校本教师培训课程

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1、校本教师培训课程有效教学100？主编：马志龙华东师范大学第三附属中学2009年2月145目录1．如何有效进行集体备课52．如何有效导入新课93．如何有效激发学习兴趣114．如何有效创设化学课的情境145．如何在体育课中有效渗透爱国主义教育186．在语文课堂中如何有效渗透民族精神教育207．如何有效处理预设与生成的关系258．如何利用差异实现有效教学289．课堂中如何关注学困生3110．如何有效突出重点3411．教学中有效发展思维能力3812有效拓展学生的思维空间4213．如何有效实现深层知识的教学4714．政治课堂如何有效联系生活实际5115．如何有效地让数学更贴近生活5416

2、．如何有效开展小组合作学习5717．建立怎样的师生关系实现有效教学5918．如何有效保持课堂气氛6219．如何进行有效提问6620．如何提高问题设计的有效性6814521．如何指导学生有效提问7122．如何在高中英语课上创造有效师生互动7423．如何有效改变学生的沉默7724．如何有效地把握课堂讨论7925．如何实现课堂点评的有效性8226．如何有效地控制课堂气氛8527．如何有效地组织课堂教学8828．如何有效引导学生个性化阅读9229．如何提高作业的有效性9530．如何有效处理习题训练与思维发展的关系10031．如何有效激发学生对作业的兴趣10332．如何提高基础薄弱班教学

3、的有效性10633．如何促进高三英语课堂的有效动态生成10934．如何有效开展化学选修班的学科教学补救11235．如何提高试卷讲评的有效性11536．如何有效利用板书提高教学效率11837．如何有效利用多媒体12238．如何提高课堂教学反思的有效性12539．如何有效指导课外阅读12840．如何有效开展体验性作文教学13141．如何有效开展英语口语达意表达训练13442．如何有效实现“一见钟情”13714543．如何有效实现学生自主构建14044．如何有效运用教学中的心理暗示143145培训考核要求1．自学第一阶段：通读44篇主题及内容提要（一般见第一小段）。6月15日前完成。

4、2．自学第二阶段：精读2篇文章，找出文章中的主要观点，并采用划线、加粗、改变颜色等学习笔记的方法，理解文章作者的意图。6月26日前完成。3．集中辅导阶段：2009年6月27日。4．自学第三阶段：依据精读中的一篇文章的主要观点，结合教师自己的教育教学的实践，用分析、批判、创新的方法，写一篇读书小结，作为培训的成果（字数不少于800字）。2009年8月20日前完成，为每年暑假征文活动提供一个学习的机会。（用“教师信息平台”发陆莉敏老师。）5．考核和申请学分阶段：考核由学校科研室组织进行，凡按要求完成学习培训任务者，给予“合格”，并向金山区教师进修学院申报相应的学分。6．如有问题，请

5、向科研室或师训员咨询。145如何有效进行集体备课上海市民办师大实验中学杨洁关键词：集体备课、智慧教学、有效一、提出有效集体备课的背景和原因1．试验本的教材内容大大增加原先一学期仅有七至八个单元，每单元的精读课文两篇，泛读课文两篇，读读背背一篇，再加上一个复读与运用。现在每个单元至少有五篇课文，一个学期九个单元，只有个别篇目属于自读课文，虽取消了原教材的“复读与运用”，却增加了“综合学习”板块。这样的改变使教师在繁重的教学任务之下，备课的时间却大量增加，原有的个人备课方式不仅效率太低，而且考虑教法与学法不够周详，因此个人备课方式已经不能适应课改的需要。2．“新课改”教学要求不同传

6、统备课的要求是吃透“两头”（学生和教材），掌握“双基”，现转变为新课程的三维目标：“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”。在课堂教学实践活动中，要求在师生互动、生生互动中达到三维目标，这需要老师在钻研“二维目标”的基础上，进一步钻研教法与学法，根据学生的学习情况制订教案。个人备课方式难免挂一漏万，集体备课，发扬集体智慧，可以取长补短。3．“新课改”要求传统的语文教学观要向大语文观转变文本教学要深入渗透至生活。这就要求教师的备课，不仅备课文中的内容，还需要考虑从课文延伸开去的相关背景资料，与文章有关系的热点话题，甚至类似的文学作品，从而指导学生课外阅读，拓宽学生的知识视野，

7、激发学生学习的自觉性、主动性、灵活性。可见，在新课改的大背景下，再沿袭原来各自为政、各人自扫门前雪的备课方式难免捉襟见肘。4．教学的不断发展，要求教师成为一个终身学习者，不断地进行专业化发展教师的专业化发展，需要同伴互助。同学科教师共同参与的集体备课，在实际教学的过程中，可以产生显著的效果，并能有效推动教师队伍的整体进步，和谐发展。145二、实施有效集体备课的方法和策略1．熟悉教材备课组内每位教师在通读教材的基础上，提出自己对整体的、单元的教材、每篇课文的理解和认识：教材的知识点和能力体系，