兴华学校学科育人方案.doc

《兴华学校学科育人方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、安丘市兴华学校学科育人阅读活动实施方案兴华学校2016.01安丘市兴华学校学科育人阅读活动实施方案为贯彻实施潍坊市中小学学科育人工程，深入结合我校为发展学生个性，培养学生特长，以学科载体创新育人为宗旨，我校语文教研组为进一步提高师生的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围、书香校园和书香家庭环境，丰富校园文化生活，为扎实开展好学科育人阅读活动，安丘市兴华学校特制定本实施方案。一、活动主题点燃读书激情，发展学生个性，培养学生特长，提升师生素养。二、参与人员全体师生、家长三、领导小组组长：王海云副组长：王桂梅成

2、员：夏金波张雪岩孙希莲四、活动内容为确保活动的深入开展，我校结合市教育局学科育人的要求，立足本校实际，创新性地开展以下几项活动。（一）学校1.加强图书室阅览室资料的增加根据学科育人的要求，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于8-10本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。2.成立“阅读俱乐部”和“图书超市”每个班级都

3、成立“阅读俱乐部”，根据语文阅读工程推荐书目，各年级利用星期三下午二、三进行分段阅读，各班利用两节阅读课和晨读时间进行集中阅读，在“阅读俱乐部”中分享读书收获。鼓励各班学生自发建立“图书超市”，学生把家中自己读过的、不再使用的图书，带到学校，在班级中建立“图书超市”，还可以把家中一些好的图书放在各班图书角，互换阅读，进行阅读交流和资源共享。3.建立阅读网站和电子阅览室通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；学校教科室每周通过《阅读博客》栏目向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表

4、自己独立见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。开设读书活动专题网站。在校园网上开办读书活动专题网站，开设“读书节”、“好书快递”、“我读书，我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。4.按照季节循环制定阅读内容为开展好文读书活动，我校根据各年级学生的年龄特点和学情，以及生活实际、周围环境对学生们的影响，特按照春、夏、秋、冬轮回给学生制定相应的阅读内容，并开展相应的以季节为主题的各项活动，如：“诗配画”、“手抄报

5、”、“循环日记”、“习作比赛”、“主题积累”。内容丰富多彩，形式多种多样，及培养了孩子的阅读能力，更陶冶了孩子的情操。5.采取学科整合，创新育人为达到学科育人的目的，我校开展学科整合的模式创新育人，语文课和体育课、美术课、音乐课相结合。例如开展以“春”为主题的读书活动时，语文老师让学生阅读有关春的文章，美术老师让学生描绘有关春的风景，音乐老师教授有关春的诗歌，体育老师则开展学生寻找春天的活动。这样同一个主题由于不同学科老师的整合，学生在阅读中领略，在画画中感受，在歌唱中体会，在现实中认知，反复下来

6、，还有不明白的道理，同时还培养了学生们的写作、绘画、歌唱、表演、认知等能力，做到学科整合，创新育人。（二）教师1.阅读要求教师每学期至少精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；每月写好一篇读书心得。语文老师要指导学生学会选择书籍，学会做读书笔记，组织读书笔记展览。班主任应组织本班学生及学生家长参加“师生共读书”、“书香班级”、“我给学生推荐一本书”的系列评选活动。2.主题征文活动结合个人读书经历，写出读书与教学、读书与人生的感人故事，记录读书的心路历程。征

7、文主题示例：“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书”、“影响了我”等。（4-6年级教师）3.古诗文（或经典作品）诵读活动通过以季节的循环来诵读古诗文（或经典作品），表达对中华文化的热爱之情，展示我校教师的人文素养和精神境界。（1-3年级教师）4.读书笔记、循环日记展评活动教师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有感而发，发表看法，以此提高阅读的深度和品位。（所有教师）5.“读书达人”“藏书之星”评选活动以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，评选“读书达人”；从家庭藏书的数量和种类，

8、评选“藏书之星”，在广大教师中广泛树立典型，表彰先进。（所有教师）（三）学生及家长1.诗配画绘本展评1-6年级根据季节循环，绘制相应的诗配画绘本，一季度一展评。2.手抄报展评举行1-6年级手抄报展评，评出优秀班级。3.读书笔记、循环日记展评活动指导学生定季节定量进行阅读，并做好（低年级）和读书笔记（中高年级）。对优秀的读书笔记可以整理成册，作为成果展示、交流。4.主题征文活动各级部在“季节主题月”活动中，根据学生阅读书目，设立个性化的主题，开展学生征文比赛活动。3—6年级每项征文活