《拐弯儿处的回头》教学设计.doc

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1、《拐弯儿处的回头》教学设计教学目标：1、引导学生理解父爱的方式。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识12个生字，能工整、规范地写“弯”字。教学重难点：结合“回头”“瞟”，理解文中、生活中的父爱。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入同学们，世界上父爱的表现方式有很多。有的是直接坦白，恨不得把“爸爸爱你”、“爸爸喜欢你”这样的话挂在嘴边，有的是平淡含蓄，可是却在点滴之中露真情，今天，我们要学习的这篇文章就与父爱有关。（板书：拐弯儿处的回头）和老师一起写课题师：读课题时，注意儿化音的读法。二、指导写生字

2、“弯”师：课题中有一个字我们本节课的生字——弯，从字的结构上看，它是——生：(上下结构)这个字上扁下大，下部分是3笔组成。看老师写这个字。（生写，师评价）三、粗读感知师：俗话说书读百遍其义自现，接下来请同学们自读课文，注意读准字音、读通句子。（生读书）师：课文中有一些词语比较难读，我们一起来读读。（课件出示词语）【课件划破包扎巷口哭丧怜爱委屈牢骚瞟刹那间一瞬间】师：老师想请5名同学读课文，谁想读？其他同学边听边想：课文主要写了什么事？觉着有难度，可以结合老师给出的提示思考。【课件】师：谁想说说课文主要讲了什

3、么事？生：……四、细读品析师：父亲这一回头，打动了在场的所有人。课文的哪个自然段最让我们感动？接下来请同学们认真朗读这个片断，找出描写爸爸动作的词。【课件】（爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。）师：是哪几个动作？生：回过头、瞟【课件回过头、瞟变红】师：爸爸为什么要回过头来？生：是因为儿子受伤了。师：儿子受了什么样的伤，你能给大家读一读吗？生：……师：当时爸爸是怎么做的？谁来读一读。生读

4、：……师：如果受伤的是你，你爸爸这样对你，你的心情会怎么样？生：很伤心、很委屈、很生气、爸爸不关心我。（板书伤心）师：这位父亲真的不关心自己的儿子吗？生：不是。师：从瞟字可以看出爸爸很关心儿子，“瞟”是怎样看？谁能做做动作？【课件瞟—看】师：从这个“瞟”字你知道了什么？师：这段话是对爸爸动作的描写，一个“不经意”的动作，表现出父亲深深地爱着孩子，“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱。因此，读这些词语气要重一些。谁想读？师：不善于表达的父亲，用简单的一个回头、一个眼神表达了千言万语，表达了深沉的

5、父爱，让我们想像当时的情景，齐读父亲这令人感动的回头。师：因为父亲的动作，弟弟才了解了父亲对他的爱，在本课，你认为爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢？生：平淡含蓄。师：这份淡淡的、含蓄的父爱，如果不用心去体会，是很难感受得到的。这含蓄深沉的父爱感动了弟弟和他的朋友们，(板书感动)也感动了作者，所以作者在结尾深情地说——请同学们齐读课文的最后一句话。师：同学们看板书，弟弟由原本的伤心到被感动的热泪盈眶，他的心理为什么会有这么大的变化呢？生：……师：如果把拐弯儿处的回头浓缩成一个词，你会用什么词？生：父爱。（板书）师

6、：你们说的这些词都和课文内容有关，但老师觉得父爱更贴切。（配乐朗诵：父亲）五、总结师：同学们，我们的成长，倾注了父亲全部的心血，老师想请同学们回家后，饱含深情地向给予我们生命的父亲说一声：“爸爸，我爱您！”六、板书设计：拐弯儿处的回头父爱含蓄伤心感动