专家引领模式优秀激发干劲.doc

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1、专家引领模式优秀激发干劲——参加河南省中小学心理健康优质课评选及观摩研讨会有感陈娟2013年10月27日，赴洛阳参加河南省中小学心理健康优质课评选及观摩研讨会，听了与会专家学者、优秀老师的发言，感觉心里暖暖的，今将感受分享如下：一、专家引领心理辅导模式首先聆听了北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任，教育心理与学校咨询研究所研究员，教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员心理学博士李亦菲（先后参与和承担国家自然基金和各部委科研课题10多项，发表学术论文60多篇，出版专著（含译著）4部，主编中小学教材3套，科研成果“人类自适应产生系统的认知建模”获中国科学院自然科学二等奖

2、）的《基于价值引领的心理健康教育辅导模式》。他全新地构建了心理健康教育的模式——五环节辅导模式：热身活动、呈现问题、分析问题、改进问题、结束延伸，为心理健康指出了一条明路。二、优秀教师激发干劲28日夜里，我的心灵再次受到震惊：1980年10月出生的唐添翼，竟然是中学高级教师。在震惊之余，我认真聆听了唐老师的成长，发现我和人家的区别是：干劲！唐添翼，湖南省永州市江华瑶族自治县第二中心理健康和信息技术教师，兼任班主任和教科室副主任，教育硕士，《湖南中小学心理健康教育网》站长，省“国培计划”首批专家库成员，省学校心理教育专业委员会副秘书长，省中小学心理健康教育远程培训辅导教师，

3、市高中心理健康教育骨干教师，市教师培训主讲教师。主持或参与课题10余项，论文发表或获奖40多篇次，经常受邀开展学术讲座或上示范课，其业绩受到《中国教师报》等媒体报道。他的成长环境并不优越，经历也算不上一帆风顺，他大学专业学的是物理，进入学校担任的是信息技术课教师，他还带领学校乒乓球队参加比赛，在学校文学社及教研刊物当编辑！心理学只是他的兴趣，但是这并不妨碍他有自己的梦想，并执著地追求。成功没有秘诀，贵在坚持不懈。反思我自己：一直认为自己很普通很平凡，做不出太多贡献。现在我认为：虽然我平凡普通，我只是一千多万中小学教师中的一员，但是，如果我有着将“小事”做到极致的优秀品质，

4、谁说不能在平凡中创造伟大？三、寻找与教授、优秀老师的差距专家对每一个问题都有自己独特的观点和想法，针对某一门课程深思熟虑，精心思考，结合着自己的工作阅历，给大家娓娓道来。而我作为一个普通老师有强烈的从众心理：备课时，喜欢“东挪西借”，对自己相当不自信，压抑自己的想法，逃不掉资料的影子，对文本理解毫无自己的东西；上课时，又喜欢按部就班把准备的东西说出来，喜欢把学生的思想引导到“标准答案”上来，从而压制了学生的思维，课堂中毫无学生的东西，我们不应该只是买一堆书，一堆光盘，收集一些别的讲师的课件，自己拼凑成一门课，而应该有自己的一套东西：理念、方法、工具都有，案例、练习齐全，课

5、程更完整更实效，而不是在背别人的东西，既是刚开始出道模仿别人的东西，要深刻领会课程的实质，不仅要学其“形”，更要学其“神”。四、团结起来力量大观看了心理剧，听了优秀学校的典型发言，无论是郑州市管城回族区南十里铺小学的教师心理剧《幸福三部曲——婆媳幸福密码，夫妻幸福密码，再婚家庭幸福密码》，还是金水区黄河路小学的心理剧……这其中，都是众多教师合作的结果，是领导重视的结果，我认为：一件事的成功，离不开集体、他人的帮助。