顺学而教：作文教学的最佳路径.pdf

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1、顺学而教：作文教学的最佳路径@景洪春摘要习作，意为“学习写作”，既然是学习，就应该给学生学习的过程。在学习写作的过程中所呈现出来的学情，无论优劣，都应成为作文教学的资源。因此，顺学而教是作文教学的最佳路径。作文水平不仅是通过作文实践提高的，还必须是大量和持续的。可以从以下两方面展开：着眼于学隋，进行单项仿写训练；书写真实生活，培植“立诚”的基础。在这一过程中。教会学生学习简约平易的文风，为真情而写作，为兴趣而写作。关键词顺学而教；学情；作文教学、学生；习作《语文课程标准》将第二、三学I练他。(人

2、物动作与语言极为协调，给段的“写作”定为“习作”，“是为了降1．学习“提示语不带说”人身临其境之感)低学生写作起始阶段的难度，重在众所周知，仿写训练可以让学“牛奶?⋯⋯等一等。”爸爸一下培养学生的写作兴趣和自信心”。习生更好地积累美词佳句，做到厚积子变得严肃起来，“你的彩票又是从作，意为“学习写作”，既然是学习，薄发。其实，利用仿写训练还能改变哪儿来的?”(提示语写出了人物说就应该给学生学习的过程。所以，在学生现有的语言面貌。刚升入四年话时的神态变化。)学习写作过程中所呈现出来的学级时，学生写人

3、物对话时，尽管能注学生摘抄后，分类指导与讲评情，无论优劣，都应成为作文教学的意到运用不同形式的提示语，但形很重要。以上三句的指导画龙点睛，资源。作文课是在学生自由表达的式单一，多为“某某说”“某某问”将习作技巧融人精到的点评中。每前提下，教师做到有效地指导。教师等，于是，我尝试着进行单项仿写训次单项训练后，我顺势将学生习作要去协助孩子们完成自己的表达。练——学习“提示语不带说”。中的精彩对话拿出来讲评，组织学从这个意义上讲，顺学而教是作文首先，我告诉一部分作文水平生互评互改，这样坚持了一个学期，

4、教学的最佳路径。处于中下游的学生，“字不够，对话绝大多数学生写人物对话时，都不有研究表明，在小学阶段，增加凑”。他们很乐意接受这种写作方爱用“说”，习作面貌大大改观。作文训练的次数能有效提高写作能式，将原来习作中的叙述，改为对话2．提倡简约平易的文风力，初中次之，而在高中，效果有限。描写，文章顿时活泼许多。接着，我笔者发现不少小学生写作存在叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多又告诉部分作文水平处于中上游的语言哕嗦的问题，原因有二：一是思作。”有的作家还建议把写作当做日学生，“提示语不带说”可以使文章

5、维不清，也就是对所描写的事物没课，像练功一样做到“拳不离手，曲从“一般”变得“精彩”。过了一段时有观察清楚和想清楚，没有想清楚不离口”。《语文课程标准》指出，“加间，课本中的对话描写已不能满足自然就写不清楚；二是有些学生片强平时练笔指导，改进作文命题方他们的需求，于是，我带着学生进行面地认为具体就是要有许多华丽的式，提倡学生自主选题”。作文水平专项摘抄，一个阶段专门摘抄书中词语，因而无端地堆砌词藻。要解决不仅是通过作文实践提高的，还必的提示语。以下是学生从《新语文读这些问题，首先要明白习作是为了

6、须是大量和持续的。现在，许多学校本》(7)中选取的。传递思想，交流感受，抒发感情，而按每学期“六大六小”来确定作文训回到办公室，男子仍然叫屈不不是堆砌辞藻。同时，还要学会观察练量，显然是不够的。在小学中高年迭：“冤枉啊!你凭什么说我是小偷?和思考。在笔者与学生共读汪曾祺级，如何做到既增加作文训练的次你这人也太武断了!”(提示语写出作品时，发现汪曾祺的句子，强调一数，又让学生保持持久的写作兴趣。了人物说话时的神态，“仍然”与后个“短”字，三个字能表达的绝不增经过实践，笔者认为有两种途径。面的语言一

7、致，给人一种画面感。)加到五个字，一句话能说清的，绝不一、着眼于学情。进行单项仿写“不!”胖子一边喊，一边靠近拉成两句话。文中多处用口语来写，—同有精神，更有回味。例如，在汪曾祺一位，写人物素描。曾有学生将班级谁的“★”多，就意味着谁的日记最的《咸菜茨菇汤》中，有一段是值得三位老师比作不同口味的火锅，我受欢迎，得到的奖励就是我在全班小学生模仿的，尤其是那些容易犯便鼓励她连写三篇，她分别写出了面前宣读一遍。这样，对于写作者是“哕嗦病”的学生。《我班的麻辣小火锅》《我班的超级一种莫大的鼓励，而对于听

8、众来说，咸菜是青菜腌的。我们那里过麻辣小火锅》《我班的原味小火锅》。聆听他们熟悉的人写的身边的故去不种白菜，偶有卖的，叫做“黄芽叶圣陶先生指出，“训练写作的事，自然是一件十分惬意的事情。菜”，是外地运去的，很名贵。一般黄人只须平心静气问问自己：(一)平2．表达生活：信手拈来是作文芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，时对于学生的训练是不是适应他们叶圣陶曾经指出，“生活就如源都是青菜，青菜似油菜，但高大得当前所有的积蓄，不但不限制他们，泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青并