情相随,爱恰当.pdf

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1、教师·学生课程教育研究CoupeEducationRes~rch2013年4月中4,11．高度重视家庭教育己是家庭、是社会的一部分。逐步增强社会责任感。教育是民族振兴、社会进步的基石。《国家中长期教育改革增强自信，克服自卑心理。爱默生说过，自信是成功的第一和发展规划纲要》中，再次向全社会提出了重视教育的号召。家秘决。家长们要正确引导小学生，使他们正确认识自己，取人之庭教育作为教育的一个特殊组成部分，更加值得我们全社会去长．补己之短。深度挖掘错误心理形成的原因，从源头上对错误重视。因为它关系到祖国的未来与前途。建国以来，我们

2、国家一心理加以控制和改正。直都高度重视教育的发展。各阶段的教育也取得了很大的成总之．家庭教育对1-学生的心理健康发展有着不容忽视的绩，但近些年小学生的家庭教育存在的诸多问题更加尖锐化，作用。全社会都要高度重视起来，坚持以学生为主体，家长为主值得我们深思。只有全社会都行动起来，重视起来，才能逐步解力．全社会共同努力的原则，为孩子们创设一个良好的家庭教决家庭教育中出现的问题，促进小学生的心理健康发展。育环境．为家庭教育提供更多、更有效的帮助，促进小学生心理2．创设优质的家庭教育环境的健康发展。环境对于一个人的发展具有一定的塑造

3、作用。小学生身心参考文献：发展的可塑性特点，使环境的影响更加明显。优质的家庭教育f11陈家麟．影响中小学生心理健康的家庭因素初探Ⅱ1．扬环境有助于小学生的心理健康发展。宽敞明亮的家庭环境，可州师院学报会科学版)．1992(04)以唤起小学生对生活的热爱。陶冶个人情操，充实个人生活，还f2]高艳华，王敏．中小学生心理健康影响因素的研究U]．健能够激发小学生的学习兴趣。亲切而慈祥的面孔，和谐的口吻，康心理学．1995(04)耐心的教导，可以提高他们对教育的接受程度，达到更高的教【31朱金富，祁富生，贾福军．父母文化程度及教育方

4、式对小育水平。学生学习成绩的影响U1．健康心理学杂志．1998(03)3．积极引导．克服错误心理『41郭晓飞．影响中小学生心理健康的家庭因素调查与思考小学生正值身心健康迅速发展的时期。辨别是非的能力较m．教育探索．2005(11)差。很容易受到不良因素的侵袭，因此，家长要积极引导小学『51陈定湾，何凡，刘碧瑶．中小学生心理健康状况与家庭环生，培养他们热爱生活、热爱学习的兴趣，使他们时刻体会到自境特征的相关性分析田．中国学校卫生．2007~9)情相随，爱恰当代春菊(北京市大兴区第五中学北京102600)【摘要】一所学校，班主

5、任与学生打交道最多，应试环境中，我们过多的看重成绩，但实际上“与学生交心比教给学生知识更重要”。本文探究了学生与老师对抗的原因，并通过学习，结合自己多年的经历，感悟出几点师生间沟通的策略⋯⋯【关键词】严慈相济曲线救国顺势疗法【中图分类号】G635【文献标识码】A【文章编号】2095—3o89(2013)o4—0212—02安徽的一位老师为了学生，忽略了家人，致使妻子一气之下策略一：严慈相济，树良好班风，让学生信服。没有规矩就离家出走，儿子的学习也每况愈下，期中考试八门功课中有六门不成方圆，没有真爱，教育就无法开出骄人的花朵

6、。法和理调制不及格，就是在儿子生病时，他也没能及时陪在儿子身边⋯⋯，就出的机制是一个集体建构的筋骨。而老师要承担起关爱每一个是这样一位几乎把全部精力都投在教育教学工作中的老师，却孩子的责任，收起师道尊严，收起盛气凌人，用朴实无华的作在一年一度的学生评分中为所有参评老师的最低分。风、用智慧和真心的努力为孩子解决问题，才能走进像装上钢心寒．有甚于此乎?不知这位教师是会冷静反思还是会“想丝一样现代人紧闭的心窗。说爱学生不容易”?策略二：加强与学生的交流。一个优秀的班主任要与自己在自己担任班主任工作的过程中，有过学生没到家先来看的

7、学生达到那种心心相印的境界，就必须与学生进行生动的、老师的感动，有过毕业典礼上师生之间的不舍之情，也有过不丰富的、持久地心灵交流。但现在情况是，老师愿意拿出时间与被学生理解的时候，也曾经迷茫、心寒⋯⋯，现在反思一下，真学生交流，学生能说也无妨，学生犯错误时狡辩也无妨，学生表的是认为“与学生交心比教给学生知识更重要”。里不一也无妨，最困难的是他不吭声，你苦口婆心，推心置腹的我曾经认为现在的中学生得到的爱太多，他们只知道获结果是他“任你山洪海啸。我自岿然不动”或者“是．不是”的应取，不懂得付出，根本不知道感恩，但一件事改变了我

8、的看法。付。到底应该如何与学生交流呢?我曾经给学生放过视频《爱父母、爱老师、爱祖国》，学生在观看1．开展活动或参与体育活动促交流。我喜欢打篮球。常常在的过程中我不在场，但纪律十分好，不少同学被感动的流泪，个学生上体育课时和学生打篮球，甚至有时值晚自习。课间时带别与家长闹矛盾的学生(住宿)想回家向父母道歉