令人心醉的诵读课心得体会.doc

《令人心醉的诵读课心得体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、令人心醉的诵读课心得体会令人心醉的诵读课心得体会　　令人心醉的诵读课心得体会提要：学生通过看、读诗句，能充分理解了三首古诗的内容。但诗人此时心中的情感在学生的心中还没有很深切的感悟。　　令人心醉的诵读课心得体会　　上学期，学校组织了中华古诗文诵读的教学比赛，让我们见识了古诗文教学特有的魅力，几位老师各有特色，让我感触较深的是陈老师的精彩课堂。她巧妙地将三首和月亮、思乡有关的古诗串联起来教学，别有一番滋味。李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》、苏轼的《水调歌头》都是月亮诗词中最著名的几首，它们有着极为丰富深

2、刻的意义，渲染出一种皓月当空、思乡心切的氛围，在月有阴晴圆缺中阐明人生哲理，贯穿了对于自然、人生的见解，具有令人回味无穷的魅力。　　而陈老师的这堂课则可以用新颖、活泼、优美这三个词来概括，让学生在无限趣味中领会到诗词的意境。　　一、新颖中凸显思乡情怀　　陈老师以思乡诗歌为主要内容，以月亮为线索，学生在自悟、点拨、品析、诵读的过程中，通过欣赏三位诗人的不同思乡诗，感受他们浓浓的乡情，浓浓的思念。在整个教学过程中，陈老师突出学生的主体地位，体现了语文教学模式的开放性和人文性，培养学生具有良好的人文素养和探究精神

3、。学生被老师精彩的语言和丰富的表情深深吸引，激发了学生表达的欲望。　　整个课堂教学中充满了新意，虽然是三首不同的古诗，可是给人以整体感，教师过渡语自然优美，恰到好处地运用了音乐，把学生带入意境悠远的古诗之中，激发了学生对古诗文化的热爱之情，体会到诗人在不同情境下的深深思乡之情。　　二、品读中感受活泼的氛围　　俗话说：“书读百遍，其义自现”“读书破万卷，下笔如有神”。朗读是听说读写四种能力之中最重要的一个，但朗读不仅是教师一声令下，大家齐声念这么简单，课堂朗读有一定的技巧，要充分调动学生朗读情绪，使学生能迅速

4、进入文本状态。不同形式的朗读有利于氛围的营造，帮助学生感受诗词的美，引导学生进行朗读表演，利用学生的表演欲，让学生美美地读、用情读，提高学生学习古诗的兴趣。　　因此，在教学这篇课文的过程中，陈老师设计了学生跟读、齐读、自由读、男女生读、个别读他人评价等方式，从中学生读出了琼楼玉宇般神话境界，读出了千载离怨，读出了诗人超脱的胸襟，也读出了诗人对亲人的怀念。朗朗的读书声把课堂气氛渐渐推向了高潮，大家思维活跃，探究兴趣浓烈，积极发言，每个学生都自觉主动地参与进来，争先恐后，一读为快，读得声情并茂。当场听课的老师都

5、深深地感动了，陶醉了。　　三、想象中拓展优美的意境　　叶圣陶曾说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象；如果抓住精要之处，指导一二句话就足够，不一定需要繁复冗长的讲说。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则能概括世界上的一切。”因此在教学中，更应该发挥学生直观形象思维的优势，调动他们的情感体验，引导展开想象的翅膀，拓展古诗优美的意境。　　在学习中，学生通过看、读诗句，能充分理解了三首古诗的内容。但诗人此时心中的情感在学生的心中还没有很深切的感悟。因此，陈老师用想象的方法，引导学生思

6、考：“你从《月夜忆舍弟》这首诗中似乎看到了什么？听到了什么？”　　“在宋代大文豪苏轼的咏月名词《水调歌头中秋》中又倾吐着什么呢？”学生各抒己见，纷纷用美丽的语言描绘出自己心中的感悟。通过讨论，学生都理解了古诗优美的意境，感受到诗人心中的情怀。　　一直以来，我都觉得古诗教学比课文更难上得出彩，而这节优美、精彩的诵读课让我感受到学生诵读古诗文澎湃激情，老师执教时深情投入，以后的古诗教学中，我也会用新颖的方法，营造活泼的氛围、拓展优美的意境让学生深深陶醉其中。