《幼儿家长大学堂》的读书感想.doc

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1、《幼儿家长大学堂》的读书感想《幼儿家长大学堂》的读书感想　　《幼儿家长大学堂》的读书感想提要：我觉得在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策精品请示　　《幼儿家长大学堂》的读书感想　　家长工作是一个多层次多角度的工程。要做好这项工作是每个教师必备的基本能力和素质。家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展，关系到孩子的健康成长。家长工作效果的体现、目的的实现，在很大程度上取决于相互沟通的条件、方法和技巧。在《幼儿家长工作大学堂》这本书中，共分成10个模块，从班级管理、专业成长、教学技能、园本培训、愉悦教育、家长工作、心理

2、健康、科学饮食、和谐环境、理念趋势等方面详细地进行了阐述，并例举了许多生动、贴近实际的案例，使我读后茅塞顿开，受益匪浅。我想从以下两个方面来谈谈我的学习体会。　　一、在家园、师幼的共同互动中促进幼儿的发展。　　所谓家园合作就是指家长和幼儿园互相配合，互相沟通，建立起一种合作、和谐、一致、互补的关系，从而达到对幼儿的成长教育起到同步、和谐、一致、互补的教育作用。而“师幼互动”是这几年在幼儿教育中提出的一种教育观念，它主要是让家长了解幼儿园及幼儿在园的生活，教师了解幼儿在家的生活情况，以便及时了解幼儿近期的兴趣点及所需点，而新《纲要》中也处处体现了师幼互动的教育理念，如“建立良好

3、的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感”。因此，在实践中，教师应如何与家长有效地沟通促进幼儿的发展呢？教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。《幼儿园工作规程》指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。而家长要经常与老师交流自己孩子在园和在家的具体表现，不要因为顾及脸面而“谎报军

4、情”，甚至替代孩子完成老师布置的学习任务，对老师反映的一些情况及时分析，并“对症下药”，进行有针对性的教育，这样才能及时有效地促进孩子的健康成长，这才是我们进行家园合作的重要目的。　　二、教师要尽可能地采取多种途径与家长交流。　　为确保家园教育的一致性，我们要定期家访，保持家园联系，使家长了解孩子在园的表现，纠正孩子的两面性行为。家长也要经常与老师交换对自己孩子的认识和看法，虚心听取老师的建议和要求，善于发现孩子的爱好、特长，共同创设良好的教育环境，提供展示的机会，使孩子获得成功的喜悦。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家长

5、出于对幼儿园和教师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是一致的，都是为了让孩子健康成长，这时如果教师以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待之，教师应尽量满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在园的表现，对“多事儿”的家长，教师要以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨，对总不放心孩子的父母，教师要主动帮助其调整好教子的心态，请家长来园看半

6、日活动，向家长推荐有关家教方面的，经常性的与其家长约谈。教师要利用家长早晚接送孩子的时间，热心与他们交流，向家长介绍其进步的地方，生活上要细心观察记录一天的表现，如吃饭睡觉喝水游戏等及时向家长交流，也可婉转地请家长将他要说的事写在纸条上，早上及时交给老师，在日常生活中，潜移默化地介绍一些正确的育儿观念和方法。教师与家长的沟通是双方的，但教师是专业人员，在与家长沟通中更要主动些，只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长交流，尊重家长平等对待家长，这样，家长会在日常生活中，更积极主动地协助幼儿园教育工作。　　我觉得在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、

7、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭真正融为一体，从而促使孩子个性全面、和谐的发展。精品请示