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时间:2020-04-20
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1、《幼儿家长大学堂》的读书感想《幼儿家长大学堂》的读书感想 《幼儿家长大学堂》的读书感想提要:我觉得在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策精品请示 《幼儿家长大学堂》的读书感想 家长工作是一个多层次多角度的工程。要做好这项工作是每个教师必备的基本能力和素质。家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展,关系到孩子的健康成长。家长工作效果的体现、目的的实现,在很大程度上取决于相互沟通的条件、方法和技巧。在《幼儿家长工作大学堂》这本书中,共分成10个模块,从班级管理、专业成长、教学技能、园本培训、愉悦教育、家长工作、心理
2、健康、科学饮食、和谐环境、理念趋势等方面详细地进行了阐述,并例举了许多生动、贴近实际的案例,使我读后茅塞顿开,受益匪浅。我想从以下两个方面来谈谈我的学习体会。 一、在家园、师幼的共同互动中促进幼儿的发展。 所谓家园合作就是指家长和幼儿园互相配合,互相沟通,建立起一种合作、和谐、一致、互补的关系,从而达到对幼儿的成长教育起到同步、和谐、一致、互补的教育作用。而“师幼互动”是这几年在幼儿教育中提出的一种教育观念,它主要是让家长了解幼儿园及幼儿在园的生活,教师了解幼儿在家的生活情况,以便及时了解幼儿近期的兴趣点及所需点,而新《纲要》中也处处体现了师幼互动的教育理念,如“建立良好
3、的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信任感”。因此,在实践中,教师应如何与家长有效地沟通促进幼儿的发展呢?教师、家长均作为教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体。《幼儿园工作规程》指出“幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接合作工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展。而家长要经常与老师交流自己孩子在园和在家的具体表现,不要因为顾及脸面而“谎报军
4、情”,甚至替代孩子完成老师布置的学习任务,对老师反映的一些情况及时分析,并“对症下药”,进行有针对性的教育,这样才能及时有效地促进孩子的健康成长,这才是我们进行家园合作的重要目的。 二、教师要尽可能地采取多种途径与家长交流。 为确保家园教育的一致性,我们要定期家访,保持家园联系,使家长了解孩子在园的表现,纠正孩子的两面性行为。家长也要经常与老师交换对自己孩子的认识和看法,虚心听取老师的建议和要求,善于发现孩子的爱好、特长,共同创设良好的教育环境,提供展示的机会,使孩子获得成功的喜悦。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加。家长
5、出于对幼儿园和教师的信任,将孩子托付给我们,双方的教育目标是一致的,都是为了让孩子健康成长,这时如果教师以一种平等友好的态度来对待家长,将家长视为朋友,尊重家长的意见,虚心听取家长的建议,乐意与家长交谈,那么教师与家长的关系就会比较融洽。如对爱挑剔的家长,教师不能简单地敷衍了事,更不能置之不理,以消极的态度对待之,教师应尽量满足家长的要求,主动向家长介绍孩子在园的表现,对“多事儿”的家长,教师要以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔,以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见,以积极的态度和方法来改变家长的埋怨,对总不放心孩子的父母,教师要主动帮助其调整好教子的心态,请家长来园看半
6、日活动,向家长推荐有关家教方面的,经常性的与其家长约谈。教师要利用家长早晚接送孩子的时间,热心与他们交流,向家长介绍其进步的地方,生活上要细心观察记录一天的表现,如吃饭睡觉喝水游戏等及时向家长交流,也可婉转地请家长将他要说的事写在纸条上,早上及时交给老师,在日常生活中,潜移默化地介绍一些正确的育儿观念和方法。教师与家长的沟通是双方的,但教师是专业人员,在与家长沟通中更要主动些,只要本着一切为了孩子的原则,真诚地与家长交流,尊重家长平等对待家长,这样,家长会在日常生活中,更积极主动地协助幼儿园教育工作。 我觉得在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、
7、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭真正融为一体,从而促使孩子个性全面、和谐的发展。精品请示
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