E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划.doc

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1、E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划E中学初中部2012—2013学年下半学期工作计划提要：把初三教学和备考工作与本校课堂教学改革有机结合起来，促使初三教师不断更新观念，掌握新课程中的教学策略，不断优化课堂教学，避免复习中的重复、机械训练等低效行为自E中学初中部2012—2

2、013学年下半学期工作计划一、指导思想树立科学发展观,全面提高我部的教学质量。切实要抓好13个毕业班的教育教学，强训班的教学更要加严格，不放松对基础教学部的考核管理。把科学发展观的理念落到实处，狠抓教学常规，进一步完善各项考核制度，创造一个教书育人、和谐奋进的优良环境。加大教科研力度，继续深化和推进课堂教学改革，制定切实有效的措施，促进教师专业化发展，提高课堂教学质量。加强对各教学部的指导、协调、督察和考核。二、工作目标1.加强初中教师队伍建设，创建一支政治素质高、教学业务硬、团结战斗强的集体。2.加强对学生的养成教育，大力开展“两

3、个习惯”（学习习惯、行为习惯）的教育，使大部分的学生养成良好学习习惯。大力推进公平教育，让学生享受公平教育的权利。我们要务实开展“爱心助成才”和“学困生帮扶”活动，让弱势学生感受到学校的温暖生活。重视留守学生和住校生的管理与教育，加强德育工作，做到学生违法犯罪率为零。3、确保生源稳定。通过努力，应届小学毕业生90％以上入我校就读，初中在校生巩固率保持在99％以上，初三应届毕业生80％以上进入我校高中就读。4、努力完成学校下达的各类考核指标。中考：确保九年级中考市直考区上线人数、个人最高成绩、平均分均不低于上一年。在全市组织的基础年级

4、统考中，平均分、优良率、及格率力争进入全市前三名，确保义务教育在全市的强校地位。在各级各类竞赛中，力争夺得全国奖项。中招：确保高中优质生源的稳定，尖子生确保70%，力争80%留在本校就读。三、工作思路及主要措施、加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。1、建立严格的师德建设制度，形成浓厚的学习氛围，促使教师职业道德的自主建设和提高，不断提高广大教师的职业道德水平和理论政策水平。2、组织学习师德建设的文件，继续开展师德教育活动，保证全年无师德事故发生；3、组织教师探讨现代教师的教育方法，转化教师的教育理念，创造新型的育人模式，改善师生

5、关系。让更多的学生变“要我学”为“我要学”，提高学困生的学习积极性，避免基础年级过早两极分化。4、加强学习型组织建设，结合学校教师校本培训、校本教研、校本课程研究计划，制定我部工作计划和措施，加强教研组、备课组的工作；规范教案格式、提倡每课后都有教学心得和反思；作业注重平时的检查，以避免老师突击批改。力争让每一个教研组市级、省级和国家级的课题，开展学科竞赛，全面推进课程教学改革，努力促进教师的专业化发展。5、进一步融洽师生关系，开展一些师生共同参与的活动，加强对班主任的培训，真正树立“班荣我荣，校荣我荣”的观念。开展“班荣我荣，校荣

6、我荣”的征文和演讲活动。6、关心教师们的身体和生活，多和教师们沟通和谈心，充分调动教师的工作热情和工作积极性。（二）、常规教学管理方面1、做好期中期末成绩分析。加强备课组、教研组、班主任之间的经验交流和沟通，对上学期期末考试的成绩，成绩好的备课组长着重荐方法，继续发挥优势，争取下学期考得更好；成绩不理想的备课组长要找差距，释原因，改变落后面貌，制定奋斗目标。2、进一步加强学生的爱国主义、集体主义教育，培养他们团结协作的精神，形成良好的班风、学风，形成班级的特色。3、加强对班级的三类考核：尖子生的考核、指标学生的考核和平均分的考核，制

7、定相应的考核措施，层层落实，个个行动。4、加强对奥赛辅导教师的监督和考核，制定一个较完善的考核机制，并每月与奥赛学生沟通一次，了解学生的学习情况，定期听课，了解教师教学情况。加强考核，提升奥赛成绩，创出佳绩。5、加强基础教学部的学生行为习惯养成教育。（1）加强基础教学部班级建设，创设充满育人氛围的班级环境。充分发挥班级环境的育人功能，让学生在活动中不断的练习和巩固，在耳濡目染中形成良好的习惯。（2）严明纪律和规定。严明的纪律和规定，是学生形成良好行为习惯的有力的保证。（3）对学生进行行为习惯养成的教育从学生的认知情感出发，按照先入为

8、主的规律。在每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周。（4）养成教育不仅限于学生的日常行为的培养，还应充分利用各班生动活泼的活动，在潜移默化中进行养成教育。（5）家庭教育对孩子的行为习惯至关重要，因此，我们会经常与家长取得联系，共同教