高中物理美育教育实施.doc

《高中物理美育教育实施.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高中物理美育教育实施高中物理美育教育实施高中物理美育教育实施高中物理美育教育实施高中物理美育教育实施高中物理美育教育实施高中物理美育教育实施高中物理美育教育实施第一篇　　1高中物理学中所蕴含的美　　高中物理学中的和谐美　　物理理论揭示出了自然界物质的运动、转化、存在以及构成等规律整体上的一个和谐性，基于和谐性所产生的美感就叫做物理学和谐美，比如开普勒行星运动三大规律就揭示出了行星运动的轨道为椭圆，圆被人们认为是最和谐与最美的，而相对于圆，椭圆自身所具备的奇异性更加具有美感。　　高中物理学中的简洁美　　爱因斯坦曾认为物理自身的美就在于其简单。物理学中的简洁美表现为：从公式出发，利用相

2、关的逻辑理论来概述尽可能多的相关真理与经验事实。比如，麦克斯韦方程组就将电磁场复杂的规律进行了统一的归纳，将其变得更为简洁，更加便于人们对其的认识。同时物理学的思维方式以及研究方式也在不同程度上显示出了物理学的简洁美，比如在物理学研究中经常可见的电荷、质点和刚体等理想化模型，其思维方式为基于多维具体形象，将一些主要且本质的因素抓住，舍弃非本质的次要因素，由此简化物理问题。　　高中物理学中的统一美　　除了上述这些美以外，在物理学中还体现了一个重要的美感，即多样统一美，比如狄拉克相对论量子学就是将塞曼效应、康普顿散射、电子磁矩和电子自旋等相关公式统一起来；爱因斯坦广义相对论则是将引力理

3、论和经典力学统一起来，并指明了物理学现代发展的趋势就是统一。　　2美育教育在高中物理教学中的作用　　在高中物理教学中实施美育教育，不仅可为研究物理学以及其自身的发展指明方向，同时还便于物理教学目标的实现，其作用主要表现在以下几个方面：第一，便于激发学生学习兴趣，物理学作为一门研究物质构成、运动以及其物质之间互相作用的学科，很多的物理概念与物理模型是基于抽象思维方式所建立的，这对于学生理解知识内容带来了很大的难度，但是若从物理理论的和谐、对称、统一和简洁等形式美来进行教学，在一定程度上能够改变学生对于物理知识的认识，引发学生的好奇心，这样学生就会逐渐对物理学习产生兴趣，从而慢慢地将物

4、理知识学习看成为是对美的追求以及享受。第二，推动学生智力发展，提高其综合素质。在高中物理教学中实施美育教育，不仅可以加深学生对于物理知识的理解以及掌握，同时便于学生智能的开发，陶冶其心灵，提高学生的综合素质。　　3高中物理教学实施美育教育的相关措施　　充分挖掘物理学所存在的美，提高学生的审美能力　　纵观物理学科发展的历程，我们不难发现物理学家在研究和探索物理学规律的过程中，一方面体现了其对科学知识的不懈追求，另外一方面也体现了这些物理学家的一种精神美德。比如，托勒密和哥白尼的地心说，正是因为这两位物理学家有着执著追求美的精神，在当时极其困难的情况下，哥白尼研究分析地心说近三十多年，

5、从未放弃过，最终构建了日心说这一概念，推动了人们对于世界的认识；其次，自然界自身就是统一和谐的，而物理学家们所提出的这些系统的思想所呈现出来的和谐美和统一美，加深了人们对于物理学美的认识。比如在麦克斯韦和法拉第理论中就蕴含了电和磁的统一，在广义相对论中蕴含了物质、引力与空间之间的统一，这些理论知识均会让我们感受到物理学的和谐美以及统一美。此外，无论是从阿基米德的杠杆原理至开普勒第二定律所体现出来的角动量守恒，还是动量守恒和能量守恒等，均满足守恒的形式美感以及审美标准。从物质外界自然属性来进行分析，物理学的美主要表现在以下三个方面：第一，物理学中的“色”，比如在光的干涉实验过程中，产

6、生的一种均匀分布彩色条纹；在光衍射实验过程中，在其中间宽以及两边窄的位置出现的彩色条纹。第二，“形”，物理学中的形体主要是由点线面所构成的，其中被人们称为最美线条的是“蛇行线”，如简谐振动图像中的正弦图像就是蛇行线的一个最好表现。第三，“声”，在物理现象中，“闻其声不见其人”这一句话就形象地说明了光波和声波在传播时候的奇异性，即由于声波的波长比较长，容易出现衍射现象，而光波的波长比较短，不容易产生衍射现象。　　掌握教材中物理学史自身的延展性，正确引导学生进行学习　　在高中物理教材中，蕴含着很多丰富的物理学史内容，而其真正的价值以及其功能不仅仅局限在于这些内容之中。因此，在教学过程中

7、，教师应该对教材中这些物理学史实进行充分地挖掘，在教学课堂中巧妙地应用这些内容，这样不仅能够启迪学生的思维，开拓其视野，激发学生学习兴趣，同时还便于学生良好品格的培养。比如在学习开普勒行星三大运动规律的时候，教师可以通过对开普勒生平事迹的介绍，吸引学生的注意力，使学生能够体会到开普勒持之以恒探索科学真理的精神，让其受到心灵震撼以及精神的感召。通过这些内容的讲解，引导学生对其学习有一个正确的认识，引领学生体验人格美与科学美。　　现代化教学手段的利用，在高中物理教学中融入