欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:58010484
大小:58.50 KB
页数:3页
时间:2020-04-07
《在小学语文教学中培养学生的听说能力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、在小学语文教学中培养学生的听说能力语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。那么,语文课程规定的语文素养的基本内容有哪些?那就是“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生止确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”实际上就是对祖国语文的理解和运用能力,听与读的训练,重在培养理解能力,而说与写的训练,重在培养运用能力。四项能力同等重要,不能代替,不可偏颇,然而又互相补充,互相促进,以求得语文能力的协调发展,获得语文素养的全面提高。如何在语文教学中实现全面和和高的质量,
2、培养学生的各种能力,实现听说能力提高呢?经过长期的实践,笔者认为小学语文教学中听和说的能力培养应注意以下儿个方面:一、注意听说训练的双向互动加强听和说的结合,实现听者与说者之间的互动,是听说训练中非常关键的一环,它可以激发学生的兴趣,让学生积极参与到训练中去,既训练了“听话”,乂训练了说话,起到了事半功倍的作用。教学中,可这样做:先让学生听一段材料,材料不一定来源于教材,它可以是一个小故事,一则笑话,一段精彩的台词,一首好听的诗,或是一个同学讲述的一段经丿力,描绘的一只小动物等。对低年级的学生来说,要尽量选择简短、易懂的材料,并口要让他们多听几遍。在此基础上让学生大胆地“说”。说的方式很多,
3、如复述全文、概括大意、谈谈感受、分角色对话、模仿材料讲一件自己碰到的事,对材料屮叙述的人或事进行评论等等。要注意激发学生参与的兴趣,尽量让他们谈自己最感兴趣的人或事。教师不能用一种标准来衡量,哪怕学生的谈话主题偏离材料很远,甚至难以自圆其说,都应当以表扬鼓励为主。如,教师给学生念契可夫的作品《胖子和瘦子》,把这个短故事读了两遍之后,让学生自述。一个学生没有复述那个故事,他说:“老师,那个胖子有多胖?”教师一时不知如何回答,就说「很胖…我们街上有个胖子,是个老爷爷,他的肚子有这么大那孩子用手比划着,全班一阵大笑。于是教师让他讲讲胖子爷爷的趣事,果然,那个平时有些害羞的男孩儿提高声音大谈了一番。
4、应当注意的是,对于这种听说结合的谈话,老师要给予适当的讲评,让学生明白该怎样去“说”。二、注意在听说训练中引导学生展开联想小学生的想象力是非常丰富的,可以引导他们在听或说的过程中口由地畅想,只要想得合情合理,就给予肯定。如挂一幅画在黑板上,提问学生「'这幅画画的是什么?必你愿意成为画上的哪个人?必你在想什么?”“说些什么?”通过这样的引导,让学生的思维活起来,进入一个虚拟的空间,插上想象的翅膀翱翔。如在教学《雷锋叔叔和我们在一起》一课时,学生听完朗读后,教师选择其中一段:“小路说/昨天,他曾经路过这里/背着年迈的大娘/踏着路上的荆棘……”,请儿组同学上台表演,每一组两个人,一个扮演雷锋,一个
5、扮演老大娘,自编自演,收到了很好的效果。另外一种很好的办法就是故事接龙,讲一段故事,没有结尾,让学生接着讲,一个学生讲完,另一个学生紧接着讲下去,等到大家讲完,故事的结尾和原故事相差甚远,然而学生在此过程中得到了锻炼,得到了欢乐。三、注意课堂教学与日常生活相结合古人云「'功夫在诗外”,学生听说能力的培养,课堂教学固然很重要,但也要注意“课内”与“课外”结合起来,才能达到巩固提高的效果,因为学生在H常生活屮无时不在进行着听和说的练习,这是人与人Z间交流沟通的主要手段。如同学之间有什么矛盾,让同学们自己解决,而且要以理服人;鼓励同学们观看或收看一些精彩的辩论赛、演讲赛,使他们从中感受语言艺术的魅
6、力,提高口头表达能力和交际能力。四、注意讲解一些听说的技巧在听说训练屮,应当结合练习,适当讲解一些听说的技巧。当给学生讲完一个故事后,要求他们讲清这是一件什么事,事情的起因、经过、结果。叙述一件事要注意准确、简洁,评价一个人或一件事要“用事实说话”,叙述亲身经历的事和听别人讲述的事要注意人称运用得当等。通过浅显易懂的讲解,使学生对听说的方法有一定理性的了解,对他们提高听说能力产生潜移默化的影响。总之,随着我国改革开放的深入和现代社会的发展,近年来,听说教学这种以听说训练为教学内容,以培养学生的听说能力为冃的的教学活动,在我国小学语文教学中从长期被忽视到逐渐引起重视,并在小学语文教学中占据了一
7、定的位置,呈现出良好的发展态势,训练正在逐步纳入科学训练的轨道。但也毋庸讳言,听说教学的实际状况与现代社会发展的需要还有很大的差距。面对二十一世纪知识经济时代的到来,面对全而提高小学学生语文素质的迫切需要,我们必须具有前瞻意识,进一步转变观念,强化听说教学,这是语文教育迫在眉睫的重耍使命。
此文档下载收益归作者所有