通过家园合作培养幼儿自理能力.doc

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1、通过家园合作培养幼儿自理能力新生入园第一天，教室里围满了家长，他们围着教室久久不愿离去。除了担心孩子哭闹，他们更担心孩子在幼儿园里会吃不饱、会尿湿裤子、会睡不着觉或者被人欺负。一位孩子的姥姥拉住老师的手说：“你们可要多费心呀，我那外孙子每顿饭都要大人喂，喜欢吃肉，不喜欢吃菜。睡觉时要给他哼歌，还要拍一拍，记住要提醒他起来小便，这才不会尿床呀。”叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”3〜6岁是幼儿习惯养成的重要时期，习惯一旦养成，要改会比较怵I难，花费的精力也就更多，而且还会因为“泛化影响”，养成粗心大意毛病。为了让孩子有初步的责任感，也为孩子的长远发展考虑，我们应

2、从培养幼儿的自理能力入手。怎样让刚入园的幼儿尽快学会照料自己，养成良好的习惯，适应幼儿园的生活节奏呢？~如何培养幼儿自理能力1.利用生活活动培养幼儿自理能力在幼儿园培养幼儿生活自理能力，必须重视活动中的培养。根据孩子的年龄特点，采用不同的教育引导形式，如示范、榜样教育等，让孩子在观察学习中掌握生活自理的技能。如每天午睡前能自觉、主动地把小鞋子摆放整齐，有的小朋友还会摆出自己设计的漂亮图案。每次班级清洗后的毛山和杯子小册友都抢着摆放。1.利用学习活动培养幼儿口理能力在培养幼儿生活自理能力的过程中，老师可以在适当的时候，选择一些适当内容的学习活动，有效促进幼儿的发展。如利用故事中人物的活动指导

3、幼儿懂得该做什么不该做什么。2.利用游戏活动培养幼儿自理能力在游戏活动屮培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。根据幼儿年龄特点，寓教于乐。通过游戏使幼儿自己组织并展开游戏，在游戏中培养幼儿的自理能力。幼儿游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真实写照。在游戏中，幼儿既能操作各种材料，乂能与同伴交往，其动作、语言、思维、情感等身心方面都得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则中，游戏的价值得到了充分的体现。在实践中要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，综合运用多种活动，引导幼儿在活动中积极主动地感知

4、、操作、探索、发展。游戏过程中，教师应通过有目的、有意识的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展。二家园合作的具体方法家长要积极配合幼儿园的工作，共同培养孩子的口理能力。小孩子有很强的模仿性，看到大人做事常常想去帮忙，如看到妈妈洗碗也想试着去洗；看爸爸推车子，也想跟着推。但家长总是不放心让孩子自己做这些力所能及的事，这样的做法会带来很多副作用：(1)孩子自己失去了动手的机会，也失去了智力锻炼的机会；(2)孩子失去了提高生活能力的机会;(3)孩子的求知欲受到打击。幼儿园应该和家长进行合作，从以下几方面来入手：1•适当的鼓励孩子由于年龄小，自信的建立往往需要成人适时适当的鼓励，哪

5、怕只是一个小小的成功，家长都应为他喝彩。当孩子面临困难时，家长应给予最有效的帮助并告诉他：“我知道你能行！”家长及时的鼓励会让幼儿增强自信心和勇气。2.放手去探索孩子对世界充满了好奇，但这种探索的欲望常常被家长在无意中扼杀To如孩子刚刚拿起剪刀，妈妈立刻大喊：“不许动，危险！”这种做法只能使孩子越来越胆小，越来越循规蹈矩。恰当的做法是，教会孩了一些基本的技巧，然后放开手。曾有人说：不要把小孩当成小孩看，家长除了止确的保护，还要给他们创造宽松的成长氛围，放手让他们进行体验探索，积累经验，从而达到学习的目的，获得学习的方法，真正学会学习。3•引导想想看生活中，孩子会遇到许多一时解决不了的问题，

6、当他们求援时，不要急于动手帮他，而应该鼓励他再试试。我国著名教育学家陈鹤琴先生曾说:“凡是儿童口己能够做到的，就应该让他自己做，凡是儿童自己能够想到的，应该让他自己去想由此可见，养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，只要坚持不懈的努力，就会有意想不到的收获。为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材，让我们家园共同努力，使孩子从小养成良好的生活习惯，给幼儿一份享用终生的礼物吧!（责任编辑：范可）