翻转课堂模式下高职钢琴教学研究.doc

《翻转课堂模式下高职钢琴教学研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、翻转课堂模式下高职钢琴教学研究摘要：上要从制作恰当的钢琴教学课件,注重钢琴教学中互动式模式以及丰富与完善钢琴的教学资源等方面分析了翻转课堂模式在高职钢琴教学中的应用。关键词：翻转课堂;高职;钢琴教学翻转课堂是在信息化的教学背駅Z下，教师运用多媒体技术作为垂要的栽体，将学习资料制作为相关的视频形式，提供给学生学习，而学生通过网络的方式接收并学习有关的资料,在课堂中将白己的疑惑提出来，与教师或者是同学Z间进行谈论，从而完成课堂教学，而在高职钢琴教学中，通过开展有效的翻转课堂，教师可以冇针对性地解决学牛在学习钢琴中

2、所出现的问题，也有利于学牛对钢琴演奏技巧的常握。一、制作恰当的钢琴教学课件在翻转课堂中比较重要的部分是教师对学生所学习内容的安扌【!■：•只有教师将每一堂钢琴课所学习的知识进行科学设计，才能使得学牛在自主学习中有效地拿握相关的钢琴知识，教师可以为学牛设计一个学习表，包括的主宴内容冇学习方法指导、学习任务以及疑难问题解答，然后教师收集学生所填写的学习表，最后在课堂里集中处理学牛在学习屮所遇到的闲难。例如.在学习钢琴的伴奏和和声相关的知识时.教师首先将和声的相关知识制作成学牛学习的主要任务，Jt中学习方法的指导是

3、：由于钢琴中存在大小调在导音方面的不同，所以“反功能”下行二度是禁用，而需要对和弦运用进行分解，其中一项是平行五八度,而在保持钢琴中的内声部指法的统一，从而便于学牛学习与弹奏，在实际的练习中，需耍对分解和弦的织体适度地运用技巧如平行五八度等，当学牛学习这些和关的知识Z后，如果出现一些问题，就可以填场在疑难问题解答这一栏中，而教师则通过收集学牛在白主学习中所遇到的难题在课堂中重点解答，从而使学牛能有「I的性地参与钢琴课的学习，提高他们的钢琴理论知识，这对提高他们的钢琴演奏水平也有重要作用。二、注重钢琴教学中互动

4、式模式在翻转课堂中，教师耍充分地将学牛之间、学生与知识之间的关系调动起来，在自主学习中，学牛才能有计划性地学习相关的钢琴知识点，教师可以将学牛•进行分组学习，根据学生对知识Z间的互补性原则，使学生白身所具有的钢琴知识综合起来，促进其在tl主学习小组中获得钢琴知识的互补，进和提高学牛的能力，因此，教师首先需要将学牛进行分组，然后在制作钢琴相关知识的学习课件时，给学牛提供恰十的练习指导，最后在课堂中教师可以分配一定的时间，让毎个小组的学生做一个简单的汇报表演，然后教师対他们的表演进行评价，在这个过程中，教师还可以

5、调动英他小组的学牛对Jt进行评价，通过这样方式使钢琴课堂能够在互动中达到相互学习的ri的。此外，教师还可以在课堂中根据学牛实际对知识的学握悄况进行随堂测验，一•方血，可以冇效地检查学牛互动学习效杲，另一方面，教师通过这样的测验，可以为下一次课堂安排恰当的学习任务。通过翻转课堂中互动式的学习模式，学生可以更加自主、互动学习钢琴知识，在充分发挥白身优势的同时可以弥补白身在英他方血所具有的缺点，这对培养学生良好的团队合作精神也具有十分垂要的作用，在这样的模式中学习，学生能够更加自觉与自主地学习钢琴。三、丰富与完善钢

6、琴的教学资源在高职钢琴教学中，采用翻转课堂的教学模式，需耍教师不断完善钢琴教学的资源，这可以帮助学牛在自主学习中得到良好的学习资源作为指导，因此，需要从以下三个方血完善创琴的教学资源建设，第-个方血是教师要定时总结收集与整理学生在学习中所遇到的各种问题，然后将这些问题进行多角度的研究，以便丁•找到有效的解决途径，促使学牛不断地克服这些难题，取得良好的学习学习效果。第二个方血是教师要充分地利用微课形式将一些重难点知识通过这--形式教授给学生。由于微课实际教学时间比较短，教师可以集中所有的精力将钢琴的遼难点知识传

7、授给洋生，例如,在钢琴的学习中机能是其中的一个难点,从姒初学习钢琴开始，所有过程中都需要贯穿克服机能性的闲难，可以按照以下的顺序进行:五指的范围灵活、均匀以及五指内颤音,大指迅捷、匀称以及平稳转弯，小于八度非连续性组合双音的观则，八度支撐、连续以及跳跃，有力、跳跃以及深沉的和眩,还有一些连续性组合的规则双音如三度、双音六度等。第三个方面就是耍将钢琴中所存在的一些特殊闲难,例如各种音程在结构中的高度以及准确之间远距离的犬跳、重复音、双颤音、长颤音、双音刮奏等，再者就是学习钢琴中要匝视处理复调困难，在刚开始接触钢

8、琴时，需要学牛朿点学握基础知识，然后需要逐渐地币视干法的练习，使学牛能够达到一只手就可以清晰地演奏两种以上的声部技术。这些技能一方面，耍教师给予学习资源方面的指导，另一•方血,需要学生在不断的练习中逐渐地学握这些技能。综上所述，在高职钢琴的教学中,运用翻转课堂的模式对以帮助学生有效地华握钢琴中的重难点知识，这也离不开教师对钢琴学习资源的不断完善，这是学生在自主学习中逐渐获取相关知识的重要来源，因此在