教育学真题练习.doc

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1、09101.教育学萌芽的标志是______的提出。()A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象2.社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。()A.公平性B.民主性C.阶级性D.社会性3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？()Ａ.公益性B.垄断性C.独立性D.非自愿性4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是()A.壬寅学制B.戊戌学制C.癸卯学制D.壬戌学制5.学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建

2、议和要求，这属于()A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导6.以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？()A.顺序性B.不平衡性C.分化与互补的协调性D.个别差异性7.就教师的工作目的而言，教师的使命是()A.教书育人B.科学研究C.社会服务D.管理学生8.教师专业化尝试是从建立专门的______开始的。()A.教育行政机构B.学校制度C.师资培训机构D.教育法律法规9.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是______的具体实践。()A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.文化本位价值取向D.

3、马克思主义的人的全面发展学说10.整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是()159A.教育方针B.教育法规C.评价目的D.教育目的11.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()A.德育B.智育C.美育D.技术教育12.美育之“超美育”功能指的是()Ａ.美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能13.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者()A.乔伊斯和韦尔B.柯尔伯格C.杜威D.布鲁纳14.罗杰斯的非指导性教学的精髓是()A.以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D

4、.排除对学习者自身的威胁15.陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的()A.理论联系实际原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则16.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是()A.练习法B.实验法C.谈话法D.讨论法17.我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于()A.直线式B.职能式C.螺旋式D.直线职能式18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的______任务。()A.早期干

5、预B.缺陷矫正C.问题预防D.发展指导19.驾驶执照考试、体育达标测验都属于()A.诊断性测验B.安置性测验C.常模参照性测验D.标准参照性测验20.1986年，我国颁布了()A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教育法》二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.我国教师职务的任职条件一般包括()A.具备各级各类相应教师的资格B.有道

6、德，有纪律，为人师表，教书育人C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求E.身体健康2.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有()A.教学目的的明确性B.教学内容的正确性C.教学方法的适当性D.教学过程是否紧凑E.学生主体性是否得到充分发挥3.学校体育所具有的独特功能表现在()Ａ.竞技功能B.健体功能C.防卫功能D.教育功能E.娱乐功能4.班级组织建构要遵循的原则主要有()A.有利于教育的原则B.目标一致原则C.有利于身心发展原则D.发扬积极因素克服消极因素原则E.系统性原则5.班主任建

7、立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有：()A.向学生提出合理的教育要求B.确立共同的集体教育目标C.建立一支学生骨干队伍D.营造健康的集体舆论E.积极开展形式多样的活动09041._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。()A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特2．_____的提出标志着教育学的萌芽。()A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育事实3.狭义的教育主要是指()A.德育B.学校教育C.家庭教育D.社会教育4．教育心理起源说的代表人物是()A.孟禄B.恩格斯C.勒图尔诺D.沛西·能5.美国的学制类型是

8、_____的。()A.分支学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是()A.家庭B.大众文化教育机构C.学校D.社会7．儿童身体发展是