初中英语 校园园地(英语论文)如何运用游戏于英语教学之中.doc

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时间:2020-04-07

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1、如何运用游戏于英语教学之中 《英语新课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务。世界著名科学家爱因斯坦曾经也说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向。心理学告诉我们:在整个小学阶段,儿童有着强烈的活动的需要。实践也证明了儿童是从游戏开始学习的,他们的天性就是喜欢游戏。而英语是小学较难的一门学科,因为英语作为一种语言本身就比较抽象、枯燥,加之我们的学生没有相应的语言环境,不免会产生陌生感。要使小

2、学英语变得形象、具体、有趣,使学生乐学,必须顺其天性,把游戏引入课堂,发挥通过游戏激发学习兴趣的神奇作用。本人在几年的英语教学中结合自己的教学实践,对游戏教学法有了初步的探究。下面,我就从基本的教学步骤谈谈如何运用游戏于英语教学之中: 一、利用游戏,引入新课 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学必须的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。”激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。精彩的开头往往能使学生迅速兴奋起来,把学习当成一种自我需要,自然的进入学习新知识的状态。因此,我经常采取歌曲游戏的形式,配上一些简单

3、的舞蹈动作(拍手、跺脚等)来热身。比如教学Lookatme.这一课时,我选择了“Hello"这首歌。通过唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋请绪,有利于调动学生的学习积极性。又如在教授Weloveanimals.时,我先是和学生玩听动物声音猜动物名称的游戏,再通过课件上图片的一角请学生猜猜这是什么动物,然后再出示这节课要学习的新动物的单词:rabbit、panda、monkey、zoo等。由于学生感兴趣,急于想知道更多的动物,从而集中了他们的注意力,提高了学习效果, 二、利用游戏,学习新知。 “好的开始是成功的一半。”利用游戏还可以将学生顺利地从旧

4、知识引到新知识。新知识的传授才是一节课的重点。新课标提倡这一环节里合作学习,多玩游戏,并对学生学习情况予以评价。如我在教学单词one到ten时,我事先把不同数量的十种动物卡片分发给十位学生,接着对其他同学提问:Howmanycatscanyouguess?然后让大家猜,猜对的同学可以得到一个小小的奖励,从而学习十个英语数字单词。猜数字这一设计,激发学生的好奇心和学习热情。也由此把整堂课推入了高潮。这样的游戏设计紧扣重点。在具体的教学中,我还对学生的表现进行总结评价,以评价促发展。有趣的游戏和成功的喜悦会使全班每一个学生在这堂课中始终保持高昂的兴趣和良好的

5、心态,学习效果很不错。 三、利用游戏来进行练习巩固。 学生在经过新知学习后,对本课内容有一定的了解。但必须通过练习来消化吸收。此时便是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法,可以使枯燥的练习变得趣味十足。该阶段可以开展许多生动活泼的游戏,如猜谜、开火车、扫地雷、找朋友、Bingo、击鼓传花等。我在教学Whatareyoudoing?时设计过一个“警察捉小偷”的游戏,比如一个“小偷”藏在四个人中,让四位同学齐说Iamdrawingpictures.让“小偷”说Iamreadingabook.让一位“警察”根据嘴形揪出“小偷”。当然我们在组织学生做游戏时要做

6、到活而不乱,动静有序,要使每一个学生都参与学习游戏。如我在教学Weloveanimals时还设计过“音乐传递”的游戏:让学生一边听音乐,一边传递动物玩具,音乐停,拿到玩具的学生就站起来说:“Look!Ihavea(动物名称)”其他同学一起说赞叹语。这样既可以操练语言,又可以更好地回忆掌握本课所学的重点。2 游戏教学有很多好处,但毕竟只是教学的一个辅助手段,不能夸大它的作用,使学生沉迷其中。更不能做“买椟还珠”的傻事。因此,在实施的时候也必须注意以下几点。 1、目的要明确. 明确的记忆目的和任务有利于调动学生的记忆积极性和针对性。小学英语游戏教学活动中的游

7、戏不能仅仅是为了活跃气氛,只图热闹,达到良好的学习目标才是最终的要求。因此,每个活动的设计都学要有针对性,同时也不能过于机械。“为了目标而目标”的游戏活动是简单、机械的,学生是不能获益于游戏。因此,教师在设计游戏之前要仔细认真解读教材,解读课标,解读教学目标,解读学生,只有把这几个方面有机地整合到一起的游戏才是为教学服务的有意义的活动。 2、思想感情要积极向上. 在学校里,教师是学生的榜样,多数学生常把老师的话语当作“圣旨”,常常把老师的行为方式、言语等作为自己学习的榜样,因此,教师对自己在教学中采取的游戏要仔细考虑,会不会给学生造成什么负面影响,会不会

8、影响孩子的心理发展等因素。教师在引入游戏的时候要仔细考虑,选择那些能给孩子带来积

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