中考化学语言描述专题学生版.doc

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1、语言描述专题一、使用仪器时的注意事项固液不加热特点：加热固体装置特点：排空气法收集气体特点：氢气还原氧化铜装置特点：木炭还原氧化铜装置特点：多功能瓶的使用：二、操作步骤描述一定要注意细节、先后顺序问题1．检验药品：①取样，②加试剂，③如果。。。现象，④则原溶液是。。。。情况。Eg：CO3、SO4、Cl的检验2．证明药品：取样，加试剂，出现。。。现象，则原溶液是。。。。情况。3．实验的先后顺序：（1）氯酸钾制氧气：①实验前，先检验装置的气密性，再加药品；②搭装置时先下后上，先左后右，拆装置则相反，如先安置酒精灯再固定加热

2、的试管；③排水法收集完氧气之后的操作是——先将导管移除水面，再熄灭酒精灯。（2）氢气还原氧化铜：（氢气早出晚归，酒精灯迟到早退）①先验纯再点燃氢气；②先通氢气再点燃酒精；③实验结束后先熄灭酒精灯，再停止通氢气。三、实验现象的描述一定要全13/13实验现象包括燃烧、沉淀、气体、颜色变化、发光、放热等。一般要说明反应前、反应时、反应后的情况。如：Fe2O3+6HCl→2FeCl3+3H2O现象：_________________________________________________________________

3、________。再如：3Fe+2O2Fe3O4现象：_________________________________________________________________________。注意点：当有几个装置同时存在时，一定要分别指明各装置中的实验现象。四、原理分析要结合实验1．反应原理指的是每个具体的化学实验，反映了或说明了或推断了什么样的物质发生何种变化的理论。在进行每一个化学实验之前，必须明确：是什么物质进行反应？为什么要选用这些物质？反应时的条件是什么？【注】一般实验设计的反应原理是反应的化学方程

4、式。2．装置原理：①根据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器。初中化学教材里，讨论化学反应的条件有：常温、加热、高温、通电、催化剂等。根据不同的反应条件、反应物的性质来制取新物质时，所需要的仪器也就不完全相同。另外收集气体的方法和操作，应根据气体的溶解度、对空气的相对密度、常温能否与水或空气中的成分反应等因素而定。②根据控制化学反应速度的要求来选择仪器。在实验室里，为了达到安全而又迅速地制取某种物质，有些反应需使反应速度加快，有些要控制生成物的量，有些则反之。为此，在实验中，要采用适应这些要求的装置。如在讲实验室里制

5、取氢气和二氧化碳时，就着重讲了选用长颈漏斗的好处。3．操作原理：在实验技能方面掌握：(1)所用各种玻璃器皿的性能和使用方法；(2)有关物质的溶解、过滤、结晶的操作方法。明白两方面的问题：①配套组合②连接顺序五、评价实验的优缺点13/131.从装置的选择考虑；2.从药品成本方面考虑；3.从利用率的角度考虑a)循环利用的物质b）原子利用率达到百分百六、考点汇总1．过滤中的注意事项：一贴二低三靠①过滤后滤液浑浊的原因：（1）____________________________________________（2）____

6、________________________________________（3）____________________________________________②过滤速度缓慢的原因：（1）____________________________________________（2）____________________________________________（3）____________________________________________2．实验室制取气体发生装置的选取依据_____

7、________________________________________。3．实验室制取气体收集装置的选取依据_____________________________________________。4．实验室制取氧气（1）用排水法收集氧气应等气泡连续均匀时再收集，理由是_____________________________________________________，但出现______________________________现象时，说明氧气已经收集满。（2）用排空气法收集氧气时，怎样验满__

8、______________________________________________。（3）当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确方法是______________________________。（4）用双氧水（二氧化锰做催化剂）制氧气的发生装置，能否用启普发生器并说明原因。____________________