团体心理辅导复习备考.doc

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1、.团体心理辅导第一部分团体咨询的基本要素1.团体辅导概述1.1团体辅导的基本概念[1][3][4]（1）团体与辅导团体[1]由两个以上成员组成的、彼此间有交互作用、一致共识和共同目标的集合体。辅导[1]又称“咨询”“辅导”“咨商”。指由专业的辅导者，运用心理学的理论和技术，给来访者以帮助，使其改变知情意、解决面临的问题，增进其人格发展和社会适应。团体辅导[1]又称“团体咨询”“小组辅导”。指由专业的团体领导者，运用团体动力学的理论和技术，协助团体成员获得信息，以正向重塑其认知观念、态度和行为的专业工作。团体辅导的作用[4]在有限的时间内为更多的人提供帮助，更好地满足人们对心理帮助

2、的需要，也可以弥补个别辅导的不足。（2）团体辅导与个别辅导[3]相同`5[3]【目标、原则、技术、对象、伦理准则】相似（技术——倾听、同感、复述、反映、澄清、总结、解释、支持、询问、对质、自我表露）区别`5[3]【互动程度、助人氛围、问题类型、辅导技术、工作场所】不同（团体成员之间自然呈现的互动是团体辅导成功的关键）（3）团体辅导与团体心理治疗[4]团体心理治疗以一系列心理治疗理论为基础，对心理障碍进行矫治、治疗和人格重建。相同可将两者看作一个连续体。区别对象不同，团体辅导的对象主要是人格健康的人，团体治疗的对象主要是人格方面有障碍的人。其他区别还包括——Word资料.团体辅导重

3、团体、知识、内容；领导人中心，好评断、稳定，成员多、结构化强团体治疗重个体、情感、过程；当事人中心，尚自由、支持，成员少、结构化弱1.1团体辅导的常用技术[3][4]（1）关注点对团体的影响，把握时机，符合领导者自身。（2）团体辅导一般技术`6[3]积极倾听、复述、反映、澄清、提问、总结促进团体互动技术`7[4]建立关系、连结、催化、阻止、调停、反馈、团体聚焦加强影响的技术`7[4]解释、保护、支持、自我表露、询问、对质、示范（3）其他分类方法[4]按技术的性质可分为反应技术，互动技术，行动技术。1.2团体辅导的评估技术[3]（1）目的`4监控执行状况；检验目标达成状况；为日后改

4、进同主题活动；提升领导者专业素质。（2）主体`4团体领导者/成员/观察者/督导者（3）种类`2过程性评估/总结性评估（4）构成包括“评估层面”“评估方式”“团体活动过程”“团体活动结果”（5）准备“5W+1H”（6）方法`3行为计量法、标准化的心理测试、调查问卷（7）追踪技术指团体活动结束以后的一段时间内，跟踪团体成员，了解辅导效果所采用的方式与技术。一般采取的常用技术有追踪访谈和追踪聚会。1.3团体辅导的特点与功能参见50-52页1.4团体辅导的目标与类型参见53-63页1.5历史、现状与未来发展参见64-65页2.团体领导者概述2.1领导行为及理论（1）领导行为理论（爱荷华大

5、学）权威型——“射型沟通”民主型——“全通道型沟通”放任型——“混乱型沟通”Word资料.（1）领导行为理论（俄亥俄州立大学）关系导向——包括能在团体中维持正向人际关系的行为；工作导向——包括引发任务完成、制定规范、督导沟通、减除目标模糊的行为。（2）团体辅导中常见的领导行为“人称气质姐”——【认知教育、澄清引导、契约管理、支持同理、介入指导】型行为1.1团体领导者[3]（1）定义在团体发展中负责带领和指引团体走向的人，对于团体成员和团体具有影响力。（2）条件`4健康的自我形象；建立良好关系的能力；敏锐的自我意识；不断成长的意愿。（3）经验`6与人交往的经验；计划和组织才能；和团

6、体一起工作的经验；关于主题的知识；关于基本人性冲突和两难问题有良好理解；对辅导理论有良好理解。（4）角色`9创造者、领导者、教育者、协调者、朋友、促进者、治疗师、鼓励者、评估者（5）任务基本职责`4应注意的问题`3√创造融洽的气氛×权威自居、说教过多√调动团体成员参与×事无巨细、包办代替√提供适当的解释×过度自我开放、角色混淆√适度参与并引导（6）知识训练`3知识能力、技术能力、临床实务（7）实务训练过程`7团体成员→辅导教师→观察员→见习领导→协同领导→实习领导→团体领导者1.2协同领导者（1）优缺点优点缺点√彼此互补（如处理亲子关系时）？角色分工刻板化√彼此支持与示范？领导权

7、的竞争√更多的反馈？领导责任的归属√更能照顾团体成员？团体分裂或对立Word资料.（1）注意事项认识自我；相互配合【彼此的理论取向、沟通、位置、性别】；避免争夺领导权；灵活领导。1.1领导者的专业伦理（1）ACA《伦理规范》（1995）的规定·应防止自己利用团体成员的信任和依赖。·应努力避免与团体成员产生双重关系。·当双重关系已产生，应采取的措施包括：知情同意、咨询其他人、请求督导以及提供材料以保证判断的准确，并确保没有利用团体成员。（A.6.a.）（2）重要问题`4当事人的权力