中考实验题力学部分.doc

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1、图13中考实验题力学部分1、如图13所示，是探究声现象的常用装置。（1）图中所示的实验现象说明。（2）泡沫塑料球在实验中起的作用是将音叉的微小振动，便于观察。（3）加大力度敲音叉，观察到的现象是，又能得出结论是。1、小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表质量m/㎏0.000.1000.2000.3000.4000.500重力G/N0.0134.05(1)  某次测量弹簧秤的读数如图甲所示，请你将弹簧秤的读数填入上表空格中。（2）根据上表记录的实验数据，在乙图中作出重力随质量变化的图像。（3）

2、由实验可以得出的结论是：2．图17是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验装置。⑴在测量滑动摩擦力的大小时，必须让木块在水平面上做运动；⑵（2分）分析比较甲、乙可以得到：。⑶（2分）分析比较甲、丙可以得到：。3.如图13所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度。（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为改变了它的运动状态。（3牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来.28．(4分)

3、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图19表示探究过程及有关数据。(1)分析②、③、④，说明浮力大小跟　　有关。(2)分析　，说明浮力大小跟液体的密度有关。图19(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是　　　N。(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是　　　　kg／m3。32.（5分）图21为探究同一直线上二力的合成的实验。实验中每个钩砝的质量都相同。①如图21（a）所示，橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE'；②如图21(

4、b)所示，橡皮筋在两个方向相反的力F1和F2的共同作用下同样伸长到AE'；③如图21(c)所示，撤去F1,F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE';经过实验，结果如下（1）实验中每次都将橡皮筋的长度从AE拉到AE'以确定合力的大小，这里用到的物理研究方法是。（2）根据实验结果得出结论。①比较和两次实验，可得出：同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于两力之和，方向与两个力的方向相同。②比较和两次实验，可得出：同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于两个力之差，方向与较大的力的方向相同。（①、②两题空格选填（a）、(b)

5、、(c)序号）实验次数物理量l23钩码重G／N446钩码上升高度h／m0.10.10.1绳端拉力F／N1.81.42.4绳端移动距离s／m0.30.50.3机械效率η74％57％83％4．某小组在测滑轮组的机械效率时得到的数据如下表所示，实验装置如图20。(1)从表中数据可分析出实验1是用图做的实验，实验2是用图做的实验。图20甲　　　乙(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率　　　　。图20(3)比较实验1和实验3可得结论：使用同一套滑轮组，　　　　可以提高滑

6、轮组的机械效率。30．（5分）如图20所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重1N。（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N，若弹簧测力计向上移动30cm，则钩码上升的高度为cm，该滑轮组的机械效率为。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将（选填“增大”“减小”或“不变”）。5.小明测滑轮组机械效率的实验过程如图20所示（甲→乙→丙）。他匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数如图丁所示。甲乙图20丙丁请你根据图20中的实验数据，计算出该滑轮组所做的有用功为　　　　J、总功为　　　J、此时滑轮组的机械效率

7、为　　　　　　。6．在研究液体压强的实验中，进行了如图12所示的操作：(1)实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面。(2)甲、乙两图是探究液体压强与的关系。(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状。(4)要探究液体压强与密度的关系，应选用两个图进行对比。(5)在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向的压强大小关系。7、在探究“影响压力作用效果的与哪些因素有关”这一问题时

8、，同学们做了如图15所示的一系列实验。(1)此实验的探究方法是采用　　(2)通过此图可知：当不变时，　　越小，压力产生的作用效果越明显。(3)通过实验还知道压力产生的作用效果还与　　有关。压力产生的作用效果可用　　来描述