轻松愉快学词汇.doc

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1、兴趣激发动力提高学习效益【内容摘要】英语新课程强调要求学生在做中学，在玩中用。这样有利于发展语言运用的能力，有利于提高语言学习的动机。在教学中，尤其是在预学，巩固复习检查环节环节，我经常带学生开展各种游戏。使学生在轻松愉悦的氛围中学习，掌握运用知识。【关键词】做中学玩中用【参考文献】《中小学现代教学》【正文】学习英语的目的在于说，而说一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。否则，阅读、翻译、书写都无法顺利进行。为此，这学期我们英语组通过召开多次研讨会交流讨论以“多种渠道学词汇

2、”展开词汇教学。一、课堂游戏互动法英语新课程强调要求学生在做中学，在玩中用。这样有利于发展语言运用的能力，有利于提高语言学习的动机。在教学中，尤其是在预学巩固环节，我经常带学生开展各种游戏。课堂上如果只是纯粹地你教我学，你领读我跟读，讲多了，读多了，学生不但会烦，也不起到预想的效果。因此，课堂上我尽量少讲或是不讲，尽可能地激发学生自学互学。例如：在学新单词时，我让学生利用已做好的卡片，自己先拼读音标，可以向会发音的同学请教，老师只是对一些难度的单词进行指导发音讲解领读。在读单词时，老师先领读一两遍，然后就请“小老师”

3、们轮流给大家领读。小组赛读并打分，这样学生会读的更加认真大声。在巩固单词时，同桌之间利用卡片玩“抽签、猜猜看，看图说单词，玩扑克牌······”各种游戏巩固。再如：我们这学期学的10~12课都是有关身体不适的内容，在记忆巩固单词可让学生玩“我来做你来猜”的互动游戏，加强巩固。一节课下来，使学生们个个在轻松愉悦地氛围中心情愉快地学会了知识。二、家庭作业预学法适当的作业不但不会加重学生负担，还能使学生从中领会学习的乐趣。小学英语作业不能只局限于抄写字母、单词等机械性的作业，教师应拓展思维，给学生布置一些趣味性强，动手操作

4、类的作业，不仅是学生做起来趣味十足，更重要是的使学生在轻松愉悦的氛围中学到了应该掌握的知识。六年级同学已经学了三年英语，有一定的基础，掌握了一些学习方法。对于那些老套的方法可能已厌倦，所以应以他们的能力寻找更好的方法。为了激发学生的学习兴趣，我让他们制作单词卡片，只规定纸的质地、大小，内容要有图画、单词、音标，至于卡片的样式，图画的风格，色彩，如何设计，没有严格固定的模式要求。总之，制作卡片学单词不仅是老师的一种教学方法，更重要的是作为老师，要“授之以渔”，让学生掌握一种学习的方法，不仅学了英语知识，而且还培养了设计

5、绘画的兴趣让学生的学习不再单调乏味这一级学生我带了两年，从五年级开始让学生每周末回家制作下一周要学的单词卡片；用单词卡片给你家的家具贴上对应的标签，每天念一遍；回家问爸爸妈妈的手机号码，用英语说给爸爸妈妈听，并在下一节课告诉老师同学；到商店，集市上看看你能叫出哪些水果的名字；在不同的时间向爸爸妈妈问好；回家把老师当天或本周教的单词教给爸爸妈妈等等。这些作业不仅会让学生感到新奇、有趣还有成就感。从而在不知不觉中就学到了新了词汇。三、在顺口溜中学单词。三年级学生在英语初学阶段，由于没有音标和单词的基础，他们对单词的记忆有

6、很大的困难。因此，在教学中，在教学中，应尝试把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。如，教Animals时，可编顺口溜：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。又如教学Colours时我自编的顺口溜是：红色red红旗摇，白色white白云飘，绿色green绿油油，蓝色blue天蓝蓝，黄色yellow黄香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange象橘子，棕色brow

7、n象咖啡。另外，我还把比较容易混淆的词组编成顺口溜。如：叮叮当，闹钟响，getup,getup快起床，背上书包gotoschool,seeyou,byebye说再见，赶快回家gohome,想要睡觉gotobed,道声晚安goodnight.总之，通过实践，以上学习方法确实是激发了学生学习兴趣，提高了学习效益。当然，在今后的教学中我们还会不断寻找更有效，更多的方法来提高学习效益。