浅谈怎样激发初中学生学习英语的兴趣.doc

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1、英语教学论文题目：浅谈怎样激发初中学生学习英语的兴趣单位：三原县新庄中学姓名：王爱萍2010-11-5浅谈怎样激发初中学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。英语教师要不断完善教学艺术来激发学生的学习兴趣。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生学习兴趣索然,被动接受。这种教学态度对学生学习兴趣的培养效果不佳，兴趣不浓，不会收到良好效果。我认为只有充分调动学生的学习主动性，

2、发挥学生的学习主体地位，才能提高学习英语的兴趣。以下几个方面是我在教学过程中就怎样激发学生学习英语兴趣的几点认识。关键字：师生关系心理素质知识迁移情感交流一、建立良好的师生关系 　　 中学生因其所处特殊的年龄阶段,逆反心理相当严重,假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反。久之,学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了。因此,要使学生学好英语,必须关心爱护学生,与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道”,可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。 　　作为老师,

3、应当公正地对待每个学生,尤其是差生,绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价,这样他才会对这位老师产生好感,有兴趣,才能以正常的健康心理投入到学习中去。一个能尊重学生,体贴学生的老师,学生同样也会尊重他,喜欢他,这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语,学好英语的基础。 二、培养学生良好心理素质提高实际运用能力       相对来说，一般能大胆、大声读英语的学生一般英语都不会很差。因为学英语实际上是学说话的过程，需要在不断的说话中锻炼，从学习——模仿——练习——运用的过程中把所有的情景、语法投入到实际运用中，这

4、时候教师要精心创设情景。生动形象化的情景能促进交际双方的相互理解，激发交流信息的愿望和兴趣，加快传递信息的交际过程。有些学生怕教师批评，怕同学取笑总是不敢开口模仿，更不敢随便对话。要消除学生的心理障碍使其能大胆运用，教师需讲求艺术技巧。学生在和教师的交流过程中多少有着畏惧的心理，但在进行语言项目训练时需要的是进入角色，师生共同进行对话。因此，笔者教态尽量自然，平时注意和学生交流感情，多了解他们学习、生活等有关情况，以便在上课交流时能挑选合适人选；，上课时对能大胆回答问题、积极进行对话的及时鼓励，经常用“OK”，“clever”，“excel

5、lent”，“good”，“itdoesn’tmatter”等对学生的回答给予肯定并设些奖项如最佳表演奖、反应最快奖、最积极参与奖、进步较快奖等。在同学自我组织的小组训练中，有些学生由于成绩不够好或表达能力不够强有自卑心理，这时经常鼓动小组内其它同学发扬乐于助人的精神，对差生不要嘲笑。三、迁移学生的兴趣，激发求知欲。   　　让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中

6、来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正

7、如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。四、开展丰富多彩的课外活动 　　 开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己个人的兴趣爱好,有选择地,自由地学习和锻炼。 　　课堂教学中提到的英语游戏,也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举,只要老师多动脑筋,或者启发学生开动脑筋,编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外,开展英语竞赛,举行英语晚会,英语诗朗诵,英语演讲比赛,英语讲座,开辟英语角,出英语墙报等等,都是英语课

8、外活动的很好形式。角色安排时尽量选合适易做的角色，使其增强自信心五、引进新方法完善教学手段       “教学有法教无定法”。要把学生教好，方法并不是不变的，更主要的是针对学生的