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1、怎样激发学生学习英语的兴趣引言爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”这些都说明兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中的重要作用。教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最敏捷的、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲，可以说，没有兴趣就没有求知欲，当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音语调不准等，就会产生畏难情绪。在这关健时刻，教师应设计一些幽默、能引起学生兴趣的问题，以活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给予鼓励或表扬，这样就
2、能充分激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，与此同时，要积极开展第二课堂活动，充分利用学校的英语墙报、黑板报，开阔学生的视野，结合各类学生的特点进行听力、口语、阅读等方面的训练，通过开展单词拼写比赛、课文复述比赛、自编短剧表演赛、课文朗读比赛等活动来有效地调动学生学习外语的积极性，培养学生探索创造精神，促进其心智机能的发展，培养他们独立思考和组织、交际的实践能力，提高他们的综合素质。 那么，怎样才能激发初中学生的英语学习兴趣呢？ 教学中我作了以下一些尝试：一、更新教学思想教学班就是一个组织，教师和学生都是这个组织中的一个成员，互相支持，互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对
3、象，明确学习任务，确立学习目标；组织学习活动，创设学习情景；传授获取知识的方法。在教学过程中，我重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，以创造在学生年龄段上高水平的影响深远的学习活动。二、激发学生学习兴趣的具体方法1、在"游戏"中教学，挖掘兴趣教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织、课堂模拟实际活动的有效辅助手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇。如，在学习了表示颜色的单词后，我们可做这样的游戏，学生快速说出所学过的颜色单词。这是滚雪球式的练习，可以快速
4、复习大量生词,如：S1:redS2:red,whiteS3:red,white,blackS4:red,white,black,yellowS5:red,white,black,yellow,blueS6:red,white,black,yellow,blue,brownS7:red,white,black,yellow,blue,brown,pinkS8:…学生对此游戏非常感兴趣。大家都踊跃参加。达到了良好的教学效果.2、巧用各种有趣的口诀,引发兴趣英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学
5、生讲“be”的用法，记口诀：I用am, you用are; Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are.对于记“物主代词”我们也可以这样来记： 我的my；你的your； 男人“他的”是his 女人“她的”就是her 物体“它的”是its 他（她，它）们的their。巧妙归纳，编成顺口溜的形式，是掌握语法难点的有效途径，比如在“动词+宾语+不定式（作宾补）”的结构中，哪些动词后面的不定式不带to呢？初中生应记住九个半，可借助这句话来帮你记：“听听看看，让感觉帮助你”。“听听”指hear，listento；“看看”指see，watch，lookat“让”指le
6、t，make，have（使）；“感觉”指feel“帮助”help后面的不定式，to有时去掉，有时保留，故算半个。有了这些口决及顺口溜，学生学习兴趣大增。3、开展多种多样的竞赛,培养兴趣成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力，它能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多的品尝到成功的喜悦。当然，成功与否并无绝对标准，好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满的完成了练习等等，这些点滴微小的成绩均可视为成功。一次成功会使学生增强自信心，逐步体会到学英语的乐趣，同时也为英语教学的成功奠定了基础。例如，在
7、课堂上提问时，教师要有意识地安排学习成绩较好的同学回答较难的问题，而让学习困难的同学回答简单的问题，不管是哪一种情况，只要答对了，就要及时予以表扬、鼓励，让所有的学生都有机会体验成功的感觉。对于学生来说，由于受到表扬而引起的喜悦、快乐、得意等健康情绪将会激起他们学习英语的兴趣，从而极大地促进他们智力的发展。初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的方法。具体
