教研活动管理办法.doc

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1、教研活动管理办法开展经常性的教学研究，是提高教师业务水平、提高教学质量的有效途径。专业科应经常组织教师开展教研活动，不断总结教学经验及实训工作经验，探讨教学理论和科学知识，改进教学方法，提高教学水平。为保证教研活动的经常化、制度化，制定本办法。第一章教研活动要求第一条根据上级主管部门要求和学校工作实际，由教育研究室制定年度教研计划；并不定期收集教育信息，提供给校领导和各部门。第二条每学期开学后两周内，各专业科根据教育研究室的教研计划，结合本科室实际，制定出切实可行的教研活动计划，并报教育研究室。第三条教研活动主要通过个体活动与集体活动有机结合、专

2、题研究与教学活动有机结合来实现。第四条教研活动原则上每两周一次。一学期不少于8次。第五条教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事件不得占用教研活动时间。第六条所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假，特殊情况需请假的，必须履行请假手续。第七条每个教师每学年至少撰写一篇教研总结或论文。第八条各专业科每学期根据开课计划，开展相互听课活动，交流教学经验。每个教师一学期听课不少于6节。第九条教研教改课题应报教育研究室。第十条根据教学需要，积极与兄弟学校开展教研活动。第十一条每学期结束后，各专业科对本学期教研活动资料进行整理，并写

3、出教研活动总结，一并交到教育研究室备案。第二章教研活动内容第十二条理论学习、研究为了提高教师的认识水平，切实转变观念，加强理论学习是非常重要的。学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期终写学习心得、论文，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。第十三条学习、钻研教学大纲和教材（一）明确该科目的教学目标和要求、学生必须掌握的最重要的理论和技能及其教学体系、主要思路和逻辑主线。（二）明确教材的各部分在整个学科体系中的地位，以及它们之间的联系。（三）明确教材中的基本现象、基本理论、基本技能。（四）明确每个部分的具体教学目标、要求，并据

4、此确定教学内容和教学层次。以上四方面是动态的，即要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。第十四条熟悉、研究教学过程主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主渠道，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采取讲课、说课、评课的方式进行。说课是基础，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。（一）教法研究。主要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。（二）学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验

5、，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。（三）教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视，特别是CAI（计算机辅助教学）的研究。第十五条教育教学研究主要是指课题研究。（一）国家级课题研究项目。按照《学术研究项目管理办法》的有关规定进行申报和管理。（二）以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，就研究什么，实践与研究相互促进。（三）以微观研究为主。课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。（四）以引入研究为主。从自身的工作需要出

6、发，引入和借鉴他人的研究成果，经过消化和改造，创造性地运用于教育教学工作。第三章教研活动管理和监督第十六条教育研究室每学期至少应参与4次教研活动，倾听教师的讨论，与教师共同围绕专题探讨教学活动。第十七条为使教育教学研究的开展能够落到实处，应在专业科长的带领下，做到“科科有项目，人人出成果”。学校将在本学年度后期进行一次学术成果评选与奖励，并组织向上推荐。第十八条每学期结束，各专业科应向教育研究室提交教研活动资料。第十九条教研活动必须有以下资料：（一）教研计划。（二）教研过程的记录：理论学习的资料；所有教师的交流记录；执教人员的说课记录或课堂实录；

7、评课讨论记录；每次活动的考勤记录等。（三）学术研究成果：围绕主题讨论形成的集体教案；每个教师的教学案例、课题研究成果等。教学观摩制度开展听课与教学观摩活动，是系、教研室检查了解教学情况，增强以教学为中心的意识而不可缺省的途径，是促进教师相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措施，为使这项活动能不断地坚持下去，特制定听课与教学观摩活动制度。1.每学期系、教研室参加听课次数的最低要求是：系正、付主任8次，教研室主任对本室任课教师每人1次。2.每位教师每学期听课不少于2次。3.每学期各教研室至少组织一至2次教学观摩活动，并应开展研讨，交换意见

8、，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质量。4.每学年系组织一次优质课观摩评比活动，通过观摩评比奖励优质课竞赛的优胜者。5.除系及