整理书包主题班会教案.doc

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1、整理书包主题班会教案　　篇一：整理书包教案　　教学目标：　　（一）知识与能力：　　1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。　　2、能表现整理自己东西的愿望。　　3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。　　（二）过程与方法：　　对比法，情境法　　（三）情感态度与价值观：　　表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。　　教学重点难点：　　让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。　　教学准备：　　学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）　　教学过程：　　（一）创

2、设情境，引入活动　　1、谈话　　师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？　　师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？（教师给予表扬，并揭示课题——整理书包）　　2、游戏：比赛找书。　　(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。　　(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？　　(3)按要求找出语文书和数学书。　　3、让学

3、生体会整理书包的必要性。　　(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)　　(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？　　(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)　　小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？　　(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？　　(5)生：想！　　(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包)　　二、整理书包　　（一）谈话　　1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看　　里面都装了哪些东西，自己说一说。　　2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎

4、样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。　　3、比赛开始了。　　4、汇报结果。　　请同学们说一说你是怎样整理的？　　生：我是按照书本的大小来分类的。　　生：我将书放在一起，本子放在一起。　　生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。　　5、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!　　6、师小结：　　方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具

5、盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。　　（教师给予鼓励：说得真清楚，奖励他一颗小五星。）　　（二）个别实践　　谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎么整理的。（学生边整理边介绍）　　你们看，他整理的书包怎么样？谁来说说他是怎么整理的？（教师提问）小结过渡：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！　　（三）集体实践　　现在，我们也来学学朵朵妹妹，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服

6、务，比赛规则：　　1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。　　2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。　　3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。　　4、准备，比赛开始。（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）　　5、小结　　师：在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？　　快，大家都来夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么说。　　（四）动手实践，指导方法　　1、师：请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢？如果书包很重，那背起来会感到怎么

7、样呢？（学生反应很不舒服）　　是啊！有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请前后桌的4个小伙伴互相说一说。　　（1）学生交流　　（2）指名说　　2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么课？（出示投影仪，指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。　　孩子们，你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，平时，放在哪里，现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（学生反应：轻多了）是呀，根据课程表整

8、理书包，能让我们的书包减肥变轻。　　3、课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你们一首儿歌，夸夸自己：我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。　　（五）活动总结，提高延伸　　1、这节课小朋友有什么收获呢？　　2、除了学会自