综合实践——整理书包教案.doc

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1、劳动与技术《整理书包》综合实践活动教案【活动主题】整理书包【活动教师】麦盖提县第一小学文洁【活动年级】小学一年级【活动目标】1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法,使孩子们知道应该自己整理书包,做一个自立的人。2、学会有条理地整理东西,要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好习惯。学习整理书包的方法,培养自己的事情自己做的良好习惯。3、养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行。【设计意图】综合实践课以孩子们的生活为基础,以“活动”、“体验”为主要教学手段,整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感

2、悟,力求孩子们自悟自得,体现心理教育以孩子们为主体的原则,从活动性看,课程形态为主体参与性活动,课程目标通过教学活动来实现,孩子们亲身实地参与活动。【活动过程】(一)、激情导入:猜谜语:它是我的好朋友,每个同学全都有,笔盒书本帮我拿,可我还得背它走。引导孩子了解书包构造:我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的,可以分类放书本,旁边还有两个小袋子,可以放水壶和雨伞等,特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带,可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。引导孩子了解书包作用:有了书包,我们的学习用

3、品宝宝们就有安乐的家了。(二)、趁机引导:1、孩子们,看一看,谁的书包比较干净,谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟,大书、小书杂乱无章;废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有;谁要东西时找不到;谁的课本,练习本皱皱巴巴;谁的铅笔盒里没有笔,要用时东翻西找。2、我们应该爱惜自己的书包,每天都要整理它,有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了,把它洗得干净,如果它破了,请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。(三)开展活动:孩子们互动,交流经验。1、分组讨论整理书包的重要性。2、同学们相互检查书包干净吗?里面有

4、序吗?3、汇报:哪些同学的书包干净,整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。4、分组讨论如何整理书包,说说自己每天的书包是谁整理的?怎样整理的?5、教师例举一些整理书包的方法。按学科分:语文放在最上面,然后是数学,其它的放下面。按书和本子分:书放上面,本子放下面。按课程表分:每天看一遍课程表,按课程的先后顺序分,先上的放上面,后上的放后面。按面积的大小分:小的放上面,大的放下面,不大不小的放中间。按课内和课外分:学校学习用的放上面,课外书放下面。还可以用老师没有想到的方法去整理。【

5、小提示:】1、书、本有卷起的页面要压平。2、注意分类整理,分层摆放。3、贵重物品、钱币不要装进书包,以免丢失。4、可将常用书本装在书包上层,便于拿取。5、整理书包可以根据书包面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不同的标准分类,也可以综合两种或两种以上的标准分类。【实践活动】1、比一比谁能最快整理好书包。2、说一说整理书包的小诀窍。3、评一评谁是整理书包的小能手。【活动扩展延伸】教师提供一些任务:1、回家自己动手整理书包,书架,整理自己的房间,床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的,然后再扩展到生活

6、中,还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。2、学习清洗书包的方法。3、查一查,了解书包的发展。(四):总结在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也要运用今天整理的方法,要摆放整齐,分类清楚,取拿方便。今天自己回家后,可以试着整理整理衣柜或书桌,还可以向爸爸妈妈学习,寻求帮助。两周以后,我们将再组织一次评比,请家长和小伙伴来当评委,评选最佳“小能手”。板书设计:整理书包我长大了,自己的事情能自己做。

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