大邑县安仁中学校本培训计划.doc

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1、大邑县安仁中学校本培训计划（2008至2009学年度）一、指导思想：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据市中小学教师继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，以学校实施“建设名校、塑造名师、培养名生”三名工程为契机，立足课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推进课程改革，着眼于教师综合素质、专业水平的提高。以转变观念、提高素质为重点，以学习素质教育理论和新课程理论为主要内容，以全面提高教育教学质量为目标，有计划、有步骤地开展教师培训活动，努力提高全体教师的理论和

2、业务水平，保证素质教育的顺利实施。二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想与中学教育；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学创新设计；分层培训，做好新教师的入格培训、青年教师的上格培训和骨干教师的风格培训；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养（三笔字、简笔画、普通话、现代信息素养等），全面启动校级课题研究，人人有自己的

3、研究课题，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训对象：所有在岗的教师都将是此次校本培训的对象。具体的可以分为三个层次，一是新老师，包括教龄在三年以下的年青教师，二是教龄在4—20年的中青年骨干教师，还有就是教龄在20年以上的中老年教师。四、培训资源与条件1、教材资源：（1）学校新近订购的教育杂志、教育文献；（2）学校编印的校

4、本培训材料；（3）新课程校本教研与课堂教学（实录）2、教师资源：（1）校级名师与骨干教师；（2）邀请来校的市县专家、学者；（3）其它行业的专业人才。其中我校授课教师有：李琼英，本科，校长助理，中学高级教师，市学科带头人后备人员、县教育学会会员；王贵全，专科，政教主任，中学高级教师，参加国家教委华东师范大学举办的青年教师培训，县教育学会会员；唐炳田，本科，教导处副主任，中学高级教师，县优秀青年教师，县百优教师，县教育学会会员，县学科中心组成员，川师大教育专业研修班毕业；代木全，本科，副校长，中学高级教师，

5、市生物学科教研联组中心组成员；杨桂林，本科，教导处副主任，中学一级教师，分管学校电教工作；3、设备资源：（1）图书室；（2）电子备课室；（3）多功能教室；五、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织教师参加国家、省、市、县、校各级各类课题研究。（3）组织各项教学评比。（4）定期对全校教师校本培训情况进行考评。2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须

6、进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结（反思），字数不少于500字。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。在实施校本培训的时候尤其注重：专家引领针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，采取“请进来，走出去”的方式，聘请专家到校举办专题讲座、进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因

7、，制订对策措施，帮助教师解答疑难。同时，学校将邀请教研员到校指导教学，通过听课、评课、查看教学笔记、教师座谈等形式，对教师的教育教学进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平。校长引导在校本培训中校长要以身示范，带头承担校本培训任务，担任校本培训的引领者。骨干辅导充分发挥校级名师与骨干教师的模范带头和辐射作用，校级名师与骨干教师必须做校本培训的培训者，采取经验交流、专题讲座、讲示范课等多种形式对全校教师进行培训，让校级名师与骨干教师的知识和经验在教师中得以传播，发挥他们的最大效应和辐射作用。资源传导凡

8、学校安排的外出学习培训，回校后必须当好“二传手”，写出详细的学习汇报材料在全校或一定范围内交流，听课的要在全校范围内上汇报课，从而做到“一人学习，全员受益”，实现了资源传导和共享。强化自学学校将在每学期开学拟定教师自学参考书目，明确自学要求，布置好自学的作业，并督促教师做好读书笔记，写好读书心得。六、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：王彬组员：邓友忠代木全陈文良李琼英王贵全曹中显唐炳田杨桂林