语文组课题中期汇报.doc

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1、编号：郑州市教育科学课题立项申报书课题名称：中国传统节日文化在初中语文教学中的课例研究课题负责人：孙艺所在单位：郑州市郑东新区九年制实验学校申报日期：2014年5月19日郑州市教育科学研究所制5科研课题中期汇报课题名称：中国传统节日文化在初中语文教学中的课例研究立项时间：2014年9月一．开题后的主要专题研究活动1.拟定节令活动计划，坚持与节令同步；为保证课题研究的真实性与可行性，我们制定了节令活动细则。做到了一下几点：（1）结合2014-2015学年教学日志制定中国传统节日活动方案，课题组成员将活动日志与自己的

2、教学日志结合；（2）加强教研组合作，要求课题组成员就同一活动各自策划一份创意，先周开会各抒己见、集思广益确定优化方案。2、组织实施学生参与活动活动方式：查资料（上网，查书、报纸、杂志、文学作品）、调查、访问（例如：我国有哪些传统节日？）比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。）、收集图片和传统节日的装饰品……亲身体验，形成文册，总结交流。3、依据实施阶段的记录评价，进行总结完善；活动初期把活动的目的及具体要求向学生公布后，激发学生的探究欲望，将各班学生分为4大组，针对学生的个人兴趣特点，于是，又划分资料

3、查询组，调查访问组，民间收集组。第一次传统节日活动之后，对学生进行形成性评价，了解此次活动对学生产生的影响。同时也进行调查问卷，了解学生不同传统节日活动的需求和性格偏好，详细分析写出调查问卷分析报告，依据分析报告，修改完善此次活动方案。54、教师总结经验教训，确定师生研究角度；对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生按照组内分工，进行研究：①传统节日的起源或传说；②关于传统节日的史书记载；③传统节日的旧民俗与新民俗之比较；④传统节日的饮食文化；⑤传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地；⑥传统节日与文学

4、作品、民谣；⑦与外国类似节日民俗作比较；⑧传统节日的社会功能及向国外的传播。二．在实施过程中的反思与困惑本课题研究中，课题组的每一位成员都在思考这样一个问题：中国传统节日这一优秀的传统文化与初中语文课程之间怎样实现整合，怎样体现整合的系统性与整体性？就其根本是处理好局部与整体关系的问题，既保持节日活动内在的完整与丰富，又能使它与初中语文课程共生共容，避免课程超载问题的出现，先将进一步的思考梳理如下：1、容量较大的传统节日活动的整合在五千年的漫长历史中，中华民族积累了蔚为壮观的民族文化，幅员辽阔的地域、五十六个民族

5、为我们呈现了丰富多彩的传统节日文化，既能体现中华民族对生活共同追求，又各具地域与民族风情。这其中各民族共同关注与热爱的中国传统节日不外乎春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至。其中春节、清明节、端午节、中秋节已被国家定为法定假日，足见传统节日的重大意义。我们要整合的正是被中华民族认同感较强的节日文化，同时也有着较强的生活基础、群众基础的节日文化。2、传统节日自身所具备的课程资源优势与问题5这几大节日以时间为序纵贯全年，时间明确，阶段清晰。以学期划分较为便利，但在实际操作中却暴露出了一些问题：比

6、如有的节日会放假，在学校组织这些活动会出现时间差。另外组多的活动在一天的节日中如何实施？怎样安排才更加合理、更具操作性？3、把握传统节日内涵找准着眼点中国传统节日源远流长，蕴含博大精深的文化，有着丰富多样的节日习俗，在我们初中语文课程中，我们应将着眼点放在对传统节日文化内涵的抱我上，深刻认识传统节日文化中辐照的教育意义，抓住节日的核心意义，把握要点进行价值遴选，寻找恰当的“点”来设计活动，只有这样才能找准和凸显节日文化中的精华，也能有主次地取舍。三、下一阶段的工作重点中国传统节日活动目标统筹，在学期初期制定计划时

7、，要将传统节日活动安排进学期工作历之中，安排各传统节日所占的时间及容纳量。具体做法是：1、将节日活动要点以课程纲要的形式展示给学生。以目标的形式与原有的课程目标联系和对位，再区分学段的不同要求后，分别安排在与节日时间相适宜的月计划当中。2、形成一个以传统节日为轴心的教育体系。中国传统节日主题日为一天，但在具体的实施过程中这项工作所需的时间远不止一天，体现“功在平时”的理念，之前的酝酿、气氛渲染、展示准备是一个阶段性的过程。老师应做好前期的宣传与指导，向学生提出可操作性的要求与明确的评价标准。53、调动社区与家长的

8、力量共促学生成长。要充分挖掘社区资源将一些主题活动与社区工作联系在一起，比如“元宵节花灯展与灯谜会”、“重阳敬老活动日”都与社区的文化生活息息相关，我们要将我们的传统节日活动与真正的生活情境联系起来才不至于将活动流于形式、宣兵夺主。邀请家长参与其中，这样我们的活动才能体现它的教育价值与实践价值，让我们共同为孩子营造融合了教育与生活双重价值的氛围，真正体现传统节日活动的真实