高中数学反思性教学研究.doc

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1、《高中数学反思性教学研究》课题开题报告作者:来源:时间:2009-9-412:11:17阅读2370次【大中小】一、研究的理论基础①认识论基础从认识论的角度看,人的有目的的实践活动都是受知识、观念支配的。教学反思亦是主观见之于客观的实践活动,它遵循辩证唯物主义“实践一认识一再实践一再认识”的认知规律。如果不反思实践活动,实践者可能不会清晰地认识其实际所使用的理论知识及其行为的合理性。我国过去的教师培养,比较重视师徒制的传、帮、带,并将这种无批判的模仿看成是教师成长的一条捷径.然而,机械模仿的结果,只能是“型”似,并不能达到我们所追求的“神”似。千篇一律的“磁盘”式

2、教师普遍缺乏反思、创新能力,培养出的学生也无创新可言,这与时代的要求相悖。所以,教师只有在教学中,通过不断地观察、分析、反思、再教学,达到理论与实践的深度融合,才能提高教育教学活动的理性自觉程度,才能科学地指导或支配自己的教学活动,促进教学水平的提高。②心理学基础20世纪80年代以来,认知心理学战胜了居于主导地位的行为主义心理学。认知心理学涉及到复杂的知觉、记忆、言语和思维过程,特别着重于人类学习和解决问题的信息处理方面的研究。换言之,认知心理学研究注重的是思维及思维影响行为的方式。认知心理学家力图描述和揭示在复杂的行为活动之下的心理或心理作用,他们对思想和行为之

3、间的复杂关系较为关注。行为主义心理学到认知心理学上的这种转换,为深入研究和阐述教师的思维及反思的观念提供了充足的心理学基础,在教学活动中,教学目标的确立、教学内容的设计、学生特点的分析、教学方法、策略的选择、教学进程的调控以及在教学情境中表现出的机智等,无不依赖于教师的认知能力。对这种认知能力的调控,对改善教学行为大有裨益。③元认知理论20世纪70年代美国儿童心理学家弗莱维尔提出了元认知的概念,他认为元认知就是对认知的认知,即以认知作为研究对象的认知。这一概念包括三个方面的内容:元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识,是指个体关于自己或他人的认识活动、过程

4、、结果以及与之有关的知识;元认知体验是伴随着认知活动的认知体验或情感体验;元认知监控就是主体在进行认知活动的全过程中,不断地对自己的认知活动进行积极、自觉地监控和调节。教师的教学活动从本质上说是一种认知活动,每一位教师都有自己特定的关于教学的观念和规则,都存在对教学活动和学生发展的独特的认识,而这种独特的认识也决定了他们的课堂行为和对其进行自我调节的行为。由此可见元认知理论的形成,深化并拓展了反思的观念,不仅使反思的内涵与步骤更清晰,更易理解和把握,而且使反思由昔日单纯的心理现象变成一种实践行为,可以直接在教学实践过程中发挥作用。④新课改的要求。新课程非常强调教师

5、的教学反思,《基础教育课程改革纲要》提到:建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析和反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获取信息,不断提高教学水平。在《普通高中数学课程标准(实验)》中也提到:教师应不断反思自己的教学,改进教学方式,提高自己的教学水平,形成个性化的风格。”这表明教学是师生双方的民主活动,教学效果的提升,不仅依赖于思考学生的学习过程,还有赖于思考教师的教学反思。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,通过反思去进一步理解新课程,提高实施新课程的效果和水平。⑤弗赖登塔尔(

6、H.Freudenthal)指出:“反思是数学思维活动的核心和动力”。“通过反思才能使现实世界数学化”。G.波利亚指出:“如果没有反思,他们就错过了解题的一个重要而有益的方面。”⑥20世纪初,杜威在《我们如何思维》、《逻辑:探究的理论》等书中认真论述过反思性思维(reflectivethinking)问题,杜威曾将“反思”概括为一种特殊的思维形式,认为反思起源于主体在活动情境过程中所产生的怀疑或困惑,是引发有目的的探究行为和解决情境问题的有效手段,强调教学活动本质上具有反思性质。他还提出了反思五步法,即暗示、产生问题、假设、推演假设、探讨。杜威的反思观与洛克、斯宾

7、诺莎的反思观本质上是一致的,他们都认为反思是一种心理活动,是对信念或假定的知识形式的考虑。但杜威强调了反思出现的情境状态的不确定性以及由此情境引发的探究行为,探究性是反思的基本特征之一。也就是说,反思不仅仅是回忆已有心理活动,其着眼点在于找到存在于其中的问题以及可能的答案。二、数学教学反思的界定和理解数学教学反思是指数学教师对数学教学活动的反思,是指教师借助数学课程念、教材内容、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、策略来研究自己的教学,来对自己的教学活动和教学经验进行思考,从而改善教学活动、教会学生学习,发展完善自我、学会教学的活动过程。它立足于教师对自己的

8、教学行为的

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