pep_小学英语unit_2__Colours_教案.doc

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1、Unit2Colours 第一课时教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点：【教学重点】Thisis……句型的学习。【教学难点】1.Thisis……的得体运用。2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。教学准备：1.本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。2.Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的

2、头饰。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"：指令是第一单元B.Let'sdo的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMis

3、sWhite.5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。"Hello"。（二）呈现新课（Presentation）1.教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis……。2.教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones

4、是怎样用英语打招呼的。3.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。4.分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。（三）趣味操练（Practice）画一画，说一说（Drawandsay）(1)让学生在纸上画出一个自己

5、熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：Thisis……介绍自己所画的人物。(3)分四个大组用句型：Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。（四）扩展性活动（Add-activities）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。第二课时教学目标：1．知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培

6、养学生的协作精神和竞争意识。3.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）　　t:goodmorningboysandgirls!　　ss:goodmorningmissliu.　　t:howareyou?　　ss:finethankyou.ho

7、wareyou?　　t:i’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?　　s1:mynameis…　　t:(握着s1的手)nicetomeetyou!　　s1:nicetomeetyou，too.2．let’sdo活动（unit1alet’sdo）　　师生一起边说边做动作。　　[设计思路]通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。　　3．freetalk　　t：wh

8、at’sthis?(出示不同颜色的文具)　　ss：bookrulercrayon…　　教师出示彩虹图问“what’sthis?”告诉学生“thisisarainbow.”　　t：isitbeautiful?　ss：yes.　　t：nowlet’sgotoseethecolour.　　[设计思路]通过