明德小学翟方专快乐课堂高效课堂.doc

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1、快乐课堂—高效课堂主题摘要：怎样的课堂才能真正达到高效，我想这个问题和怎样的人生才算真正意义上的幸福人生是一个道理。快乐才幸福，快乐才喜欢，喜欢才投入，投入才高效。因此高效课堂的营造和快乐是密不可分的，作为小学阶段的孩子们，快乐对于他们尤其重要。课堂的快乐也必不可少，要想课堂高效必须使课堂快乐。主要可以从以下三个方面进行构建：一、微笑课堂；二、趣味课堂；三、多元化课堂。关键词：课堂高效快乐趣味多元化正文：快乐是人人都想获得的一种感觉，每个人都希望自己拥有一个快乐的人生。那么处于人生起航阶段的小学生呢？我想快乐对于他们更加重要吧。他们一年之中大部分时间在学校学习，课堂的体

2、验对于他们心情有很大影响，甚至起决定性作用。学生想获得的是快乐的体验。从教师的角度来看，教师想达到的是课堂的高效。怎样既满足学生的需求，又达到教师的要求。这就需要我们建立一个即高效又快乐的课堂。高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。快乐学习是学生的愿望。实现了快乐和高效这两个目标。就达到了和谐教学的要求，学生与教师的和谐，教与学的和谐。高效课堂的一个中心提的非常好，“一切以学生为中心、以快乐为根本”。对于新课堂，教师要努力创造良好课堂教学情景，把课讲的有声有色，生动有趣，让学生能够体验到课堂是美丽的，课堂是快乐的，引导学生把学习当作享受，

3、有了享受的感觉。学生学习就会愉快、轻松，效率高，才有求知的激情和欲望。才会快乐的学习。怎样才能构建一个既快乐又高效的课堂，可以从以下几个方面多课堂进行重建：一、微笑课堂泰戈尔说过：“微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你！”在英国的教学中，把微笑带进教室，带进课堂是教师的基本准则。的确，微笑是人类最基本的动作，微笑，如蓓蕾初绽，真诚而善良。微笑的风采，包含着丰富的内涵。它具有激发思想、启迪智慧的力量。法国作家雨果说：“笑是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”笑容是良好的情感象征，是点燃学生自信的火焰。因此，教师发自内心的微笑会使课堂教学产生奇效。笑，能使教师赢得

4、学生的信任和喜欢。教师总是严肃的神情，古板的面孔，教训人的语气，会给人一种敬而远之的冷漠感，使学生不愿也不敢接近，让学生好生敬畏，难怪人们说：学生怕老师。这种现象普遍存在。造成这种现象的原因固然与老师渊博的知识，精辟的语言，处处为人师的表率有关系，但与其缺乏温和的微笑也有很大的关系。例如，三（一）班的卜晓东是个活泼的孩子，但却很顽皮，上课总是做小动作。于是，每当他注意力不集中时，我就悄悄地看他一眼，对他微微一笑。他马上就会意识到自己错了，也微微一笑，然后坐直身子认真听讲。经过多次这样的微笑，他改掉了做小动作的毛病。后来，他对我说：“老师，是您的微笑点燃了我的自信心。如果

5、我再不认真听讲，就太对不起您了！”对于上课认真听讲、爱动脑筋、积极发言的同学，我常常给以他们满意、欣赏的微笑，使他们产生更浓的学习兴趣。对于反应较慢的学生，当他们在学习上遇到困难时，我也总是微笑着给他们讲解，使他们明白老师并没有放弃他们。武毅朵是个性格内向、自尊心强的学生。每当她想举手发言却欲言又止时，我总是对她微微一笑，暗示她大胆地说，说错了也没有关系。经过一个学期后，她终于敢在别人面前表达自己的想法了。现在，她已成为班上一名出色又勇敢的学生了。总之，老师用微笑默默地鼓励学生，学生就会信心百倍，一步一个脚印地学习，绝不辜负老师对他们的期望。教育心理学中提到，微笑能给人

6、以自信和动力，不论是对微笑者本身还是对受教者。因此微笑给课堂的是轻松，给学生的是信心和鼓励。师生在课堂这个平台上达成了良好的互动和配合，给课堂的高效打下了基础。一、趣味课堂趣味性课堂，能够提高课堂效果。小学生的注意力是很难集中的，而且注意力集中的时间也很短。如果课堂再没有趣味性的话，课堂肯定达不到设定的效果和目标。兴趣是最好的法宝，也是最能抓住学生注意力的东西。因此，语文教师在教学过程中应当考虑照顾学生的语文学习兴趣，以便激发他们学习语文的积极性，促进学习的效率。而课堂教学中的趣性，是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。提高语文课堂的趣味性，方法是多样的，现结合本人教学

7、实践略作阐述。（一）、语言趣味性语文即是一门语言学科。那么语文的趣味性首先就要从语言入手。著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢投入到课堂中。恰当发挥趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。在三年级的《小摄影师》课堂教学中，我先模仿小男孩的语气和动作范读课文，同学们听得津津有味。请学生起来分角色扮演朗读，同学们兴致很高，也很快体会到了课文所表达的情感。课堂教学达到了事半功倍的效果。（二）、情景趣味