成亦顺境败亦顺境教学设计.doc

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1、成亦顺境，败亦顺境教学设计：导入新课：导入：今天，是我第一次站在三中的讲台上，十分荣幸。对于这样一个陌生的校园，一切对于我来说都充满了新奇。你们喜欢自己的校园吗？哪位同学愿意为老师介绍一下我们美丽的校园呢？多媒体展示：两组不同环境下的校园生活图片。推进新课：多媒体显示课题：成亦顺境，败亦顺境。引导：请同学分析课题，谈谈自己的看法。为什么顺境会对人的成长产生如此大的影响？我们又该如何正确地面对顺境呢？要解开这些疑问，首先还得先解决一个问题，那就是——何为顺境？多媒体显示：一、何为顺境？学生或集体回答或个别回答。明确：有利于我们成长的良好环境。继续提问：你认为怎样的环境才是有利于我们成长的良好环境

2、呢？（引导学生从家庭、社会、学校等方面思考，并结合自己的生活实际加以回答）明确：生活在和平、安定的环境里,有着良好的物质生活条件,长辈、亲友无微不至的帮助与关怀。引导：在我们班上，有这样一个女孩，她就生活在一个幸福、快乐的家庭里，大家想看看她的故事吗？多媒体展示：《让爱住我家》李蔚捷的动感影集。请同学谈谈对李蔚捷的评价，并说说顺境对人的成长具有怎样的积极作用。多媒体显示二、顺境对个人成长的积极作用明确：1、安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力；2、做起事来得心应手、如鱼得水；3、世界和平、国泰民安，人类文明快速发展，呈现出灿烂辉煌的历史画卷。提问：是不是只要拥有了良好的环境，我们就一定能够走

3、向成功？要想获得成功，我们还必须具备怎样的品质呢？多媒体展示：哈佛女孩刘亦婷的故事。思考：她的故事给你怎样的启示？明确：顺境为我们的成长创造了有利条件，只有在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们才能健康成长。过渡：在顺境面前，是否每个人都能始终保持清醒的头脑呢？多媒体展示：学生绘制的《青蛙实验》漫画。思考：青蛙为什么能够从开水中一跃而起，在温水中却会毙命呢？多媒体显示：三、顺境对个人成长的消极作用如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠、不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。、延伸：我们还知道哪些古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思进取而荒废学业、走向失败，失去机会的故事呢？我们

4、又该如何正确面对呢？多媒体展示：比尔盖茨和他的遗产。小组讨论：作为一名中学生，我们在现实生活中应当如何面对顺境呢？多媒体显示：四、怎样在顺境中成长学生讨论、发言。（要求先能从书本上找到答案，然后再用最简洁的话进行概括）明确1、抓住机遇，迎接挑战，更上一层楼；2、心存感激，不辜负期望；3、警惕自鸣得意，避免“大意失荆州”。课堂总结：人人都希望自己的人生道路一帆风顺，但这种美好的想法却是不现实的。因为即使身处顺境，也会遇到各种困难、挫折或失败。不管我们今后是面对顺境或逆境，都希望大家能用一颗感恩的心珍惜以后的每一天，勇敢地去面对。