幼儿园教育和家庭教育合作案例.doc

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1、幼儿园教育和家庭教育合作案例安康紫阳县幼儿园马虹幼儿情况分析：陈XX，男，4岁。聪明活波，好动。以自我为中心。父母都是公务员，有良好的家庭教育环境。情况表述1：一天上午，孩子们画完画后都将图画本、彩笔收拾好放回到柜子里，然后去入厕洗手做餐前准备。陈XX却独自一人呆在玩具角玩玩具，老师叫他几声都不应，走近他，再说一遍：“陈XX，别玩了，去上厕所，去洗手，要吃中餐了。”老师边说边帮他收拾玩具往柜子里摆放，他很不高兴，赖在那儿不动，老师拉他的手，他便扬起手要打老师。“快去洗手”老师望着他，提高了声调，他跟着老师追着要打。“打老师，就不喜欢你了，送别人班去。”“哇哇哇”，

2、他大声哭闹起来。后来老师好说歹说都无效果，只好采取冷处理，不理睬。过了好一会儿，他见没人理他，只好自个儿去上了厕所，上了位，但拒绝进餐。情况表述2：一天放学下午，老师在街上碰见了陈XX和他妈妈，他手里拿着一个玩具正在大声哭闹，同他妈妈扯皮，老师同他妈妈交谈，原来是他想要一把小手枪，妈妈说家里有，未满足他的愿望，他便哭闹。“家里边有就可以不买了，你看，你手里还拿着玩具呀！”陈XX见老师这样说，哭声小了些，但仍要小手枪，妈妈没办法，只好答应去买，陈XX这才止住哭声，跟着妈妈走了。从上面两个例子可以看出，陈XX是一个非常任性的孩子，最突出的一点就是什么事情都要由着他的性

3、子来，他不满意、不高兴就不愿意干，只爱听表扬，不能接受批评。爱发脾气，耍小性子。针对陈XX的特点，老师专门进行了家访，找陈XX爸爸、妈妈交流沟通，达到教育共识：一味妥协会使孩子更任性。所有任性的孩子大多是在这样一个教育模式中成长起来的：对妈妈提出要求—妈妈拒绝—继续要求—妈妈拒绝—哭、闹、叫—妈妈妥协。如果你的孩子任性，那么孩子已经抓住了你的弱点。办法很简单，学会坚决地对孩子说：“不”。一、如何和孩子订立私下协议:１.让孩子没有空子可钻。妈妈可事先跟孩子订立私下协议，让他没有反悔的余地。２.告诉孩子做人必须守信用。妈妈可以清楚地告诉孩子：“我们两个人都要说到做到。

4、谁反悔了，谁就是一个不守信用的人。”３.孩子必须清楚地答应他同意这个协议。二、拒绝孩子违反协议的三条对策：孩子坚持要违反协议时，你必须告诉他一个不守信用的人谁都不喜欢。１.眼睛看着孩子，表情严肃、平静，不要笑，让孩子觉得有可趁之机。２.拒绝孩子时，说话要简洁：“不行，我们已经说好的事情不能反悔。你必须做到”如果孩子继续坚持他的无理要求，你要更简洁地拒绝他：“不行。”如果孩子更加执拗，哭闹、喊叫，弄得你很难堪，你可以不说任何话，直接抱起孩子回家。如果遇到入园的时候，你正赶着上班，这时可以二话不说，直接送孩子到班里，跟老师说明情况，然后离开幼儿园。如果孩子坚持不吃饭，

5、或吃零食，你必须坚持不给他零食，同时让他不吃饭。３.拒绝孩子的当时，不要跟孩子争辩太多，事后等孩子和你都平静下来的时候，再讲道理。妈妈屈服于孩子的无理要求，总有不可辩驳的理由：为了上班不迟到；为了摆脱自己在公众场合的难堪；为了孩子更高兴；为了孩子不饿着；这些饱含“母爱”的理由，会让孩子更任性，让妈妈付出母亲的自尊和权利，而且付出换来的只是孩子暂时的快乐和妈妈暂时的轻松。殊不知一味的妥协，一次次的忍让，只会把问题搁置下来，“腐蚀”了孩子成长的根基，为孩子将来的生活埋下隐患。在与孩子的爸爸、妈妈多次交谈后，他们尝试着配合老师一起帮助陈XX改掉任性的毛病。学对孩子说“不

6、”。当然，为了不让陈XX觉得老师、爸爸妈妈太严格，有不喜欢他的感觉，我们找出他的优点：爱说爱笑，爱叫老师早，口齿伶俐，对背诵儿歌和唐诗等活动感兴趣，有优点就表扬，有进步就鼓励。对绘画，折纸，等一些他有些犯难的活动，老师和家长都给予特别关注和指导。在老师和爸爸妈妈共同教育下，陈XX慢慢地越来越讲道理了。2015.1