庄暴见孟子教案.docx

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1、《庄暴见孟子》简案授课人：王继红学习目标：一、学习文中的字词句，能借助工具书翻译全文。二、学习孟子高超的论辩技巧。三、了解孟子“与民同乐”的政治思想。教学方法：朗读法、讨论法、“引导－探究”学习法教学时数：1课时教学步骤：一、导语：平常我们经常说孔孟之道，那孔孟之道究竟是何道？（这个问题不太好回答，没关系，学习本课后我们会有所启发的），那孔孟是哪一家？（儒家），孔孟之教？（儒教），孔孟之府？（儒地也），孔孟都是山东人，在山东孔府、孟庙各有一幅对联：战国风趋下，斯文日再中；安富尊荣公府第，文章礼乐圣人家。大家看哪个是孔府

2、上的，哪个是孟庙上的？孔子在封建社会享尽荣耀，“安富尊荣”凭什么？“文章礼乐”。而孟子呢？孟子生在战国，风气不如春秋，周王室衰微之后，群雄逐鹿，问鼎中原，连年征战，生灵涂炭。如果说春秋周王朝时大家成就王图，战国时每个人都在盯着自己的那块肉，成就的是霸业，人心不古，世风日下。孟子是继承孔子之后儒家学派的杰出代表，被称为“亚圣”，可同学们知道孟子一生最大的遗憾是什么吗？（出示幻灯片：“孟子画像”和“孟子简介”）他比孔子晚生了100年，没能亲聆孔子的教诲，做孔子的门人，但其一生的实践及所留下的言论、学说都弥补了这个遗憾。比如

3、：得道者多助，失道者寡助；生于忧患，死于安乐；生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈等凝聚着他思想精华的<<孟子>>不仅被列入了“四书”，成为后世文人必读的经典，更为我们展示了一场又一场波澜起伏、妙趣横生而又充满气势的唇枪舌战的精彩论辩。今天我们就来学习其中的一场――<< 庄暴见孟子>>。二、孟子及《孟子》简介：孟子（前372—前289），名轲，字子舆，战国时邹人（今山东邹县人），孔子孙子子思的弟子，是战国时期著名的思想家、教育家、散文家，他是继孔子之后的儒家学派的

4、代表人物。他宣扬“仁政”“王道”，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，和孔子一样，成为封建统治者崇拜的偶像，到唐代，已将孟子和孔子并称，元明时称为“亚圣”。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称为《四书》，是古代读书人的必读书，明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。三、整体感知：1、老师范读课文。2、学生自由朗读，读准字音、句读。找出带有“乐”的句子，并划出。找两位同学朗读课文。3、分组翻译全文，如有什么疑问可以举手示意，最后汇总翻译中的疑难问题。每组出一位代表进行分段翻译，教师指导。4、学生齐读课文，找出

5、全文的中心句：“今王与百姓同乐，则王矣。”四、研读课文：探讨孟子高超的论辩技巧。五、布置作业：孔孟之道，大家说是王道，有道理；孔子讲“有一言可以终身行”，是恕道；孔曰成仁，孟曰取义，是仁道；孔孟之道究竟是恕道、仁道、王道呢？请同学们下课后思考这一问题，并把自己的认识用论辩的形式写下来交给你们的班主任。