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时间:2020-04-19
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1、黑白世界里的数学天地无锡市前洲实验幼儿园朱晓艳大班的孩子对棋类游戏总是显得热情洋溢最近他小结:先找黑将军站的横线,再找黑将军站的竖们又迷上了黑白五子棋.但对棋谱中棋位的空间位置模线.它们的交叉点就是黑将军的位置糊不清.不会用“第几排第几个⋯‘第几行第几列”等规范2.学习用正确的语言表述棋子的位置性语言描述描述棋子的位置于是.我借用了黑白五子师:黑将军在哪里扎营了呢?谁会用完整的语言来棋.设计了题为“走进黑白世界”的数学活动.旨在帮助幼讲一讲。儿通过观察、操作、探索确定物体位置的方法,学会“第几小结:黑将军在横线第×条,竖线第)涤的交叉点上扎营。横线第
2、几竖线”的表述方法并记录.丰富幼儿空间方位的3.学习记录位置的方法经验.真切地感受到生活中有数学,生活需要数学。师:可以怎么来记录黑将军的位置点呢?(幼儿讲活动目标:述.并尝试记录)1.正确理解由横线、竖线组成的棋位含义.感知棋师:可以在记录卡上先画交叉线,在交叉点上画上位的空间方位关系黑将军,在横线旁记横线位置,在竖线旁记竖线位置。2.能准确、清晰地表述棋子的空间位置.学习记录师:现在白将军也来扎营了,谁来说一说、记录一棋位的方法下它的位置呢?(个别幼儿回答和记录)3.感受在棋盘中找点占位的乐趣(教学建议:①尽可能肯定孩子的不同方法。②教经验准备:
3、初步了解黑白五指棋的棋子、棋盘和玩法。师在表述幼儿的方法和记录位置时用语要规范.帮助活动准备:幼儿进一步明确方法③记录时可把记录卡贴在黑、白1.20名幼儿扮演棋子:10人穿白衣(白将军)、10将军旁边.一目了然)人穿黑衣(黑将军)四、操作游戏:黑白将军营地大考察2.课件,一张黑白棋盘,红旗.即时贴记录卡,记号1.教师在地面的大棋盘上占位.并示范记录笔.自制黑、白棋子。师:将军们,到大棋盘上来扎营吧!(将幼儿带到地3.地面铺好一张大棋谱、周边放记号笔和红旗即面大棋谱旁坐下)时贴记录卡、2个皇冠、红旗一面..师:我是黑将军,我在这里扎营了。我在什么位置活
4、动过程:呢?大家一起说一说,记录我的位置点。(请一一幼儿记录一黑、白将军分别介绍自己的军队在红旗即时贴记录卡上并将记录卡贴在教师身上1、师:黑白将军要来对阵了.到底哪一队会更厉害2.教师出示另一张红旗即时贴记录.引导幼儿呢?期待大家出色的表现!根据记录卡上的记录来帮助老师换位二、认识棋盘.感知其空间结构师:我想换个营地.看,这是我应该去的位置,在哪1.教师在黑板上出示棋盘里呢?(请一幼儿指导教师移位)师:这是什么,上面有什么?3.幼儿练习师:棋盘上的线分几种(横线和竖线)?各有几条?师:将军们.该你们上战场了在你最喜炊的位置(引导幼儿数一数:从上往下
5、数横线,从左往右数竖线)点扎营.然后记录位置并贴在身上将军们可以互相检2.小结:黑白棋盘里,横线有10条,竖线有10条,查一下.看看有没有将军记错了地方..(幼儿自主占位它们交叉在一起形成了许多交叉点并记录.教师巡回检查)三、感知棋子在棋盘中棋位的空间位置(教学建议:幼儿操作时,教师着重观察幼儿的记1.引导幼儿探索找棋位的方法录.鼓励他们说一说)师:棋盘就是黑(黑棋)和白将军(白棋)的战场,黑五、游戏:黑白将军来占位将军在这里扎营了!师:现在我要请黑、白将军来看图谱抢占营地啦1(将黑棋放在棋盘的某一交叉点即棋位上)1.幼儿分组尝试师:黑将军是在什么位
6、置扎营的?你是用什么方法(1)出示PPr冈1(见附图1,各队选1名将军)。师:找到位置的?看一看,有几个黑将军、几个白将军?2014
7、2师:请你在大棋盘上找到它的位置,并站好!学教育游戏化,让我们的数学教育充满了生机和活力师:请你说一说,你站在什么地方。(要求幼儿说在“走进黑白世界”活动中.以幼儿喜爱的五子棋出:我站在第×条横线和第×条竖线的交叉点上)为切入VI,发展孩子的空间方位感.精心设计三个游(2)出示PPrI1图2(见附图2。各队选3名将军)“现戏,即“黑白将军捉迷藏——找找黑白二将——幼儿扮在棋盘上有几个黑将军?几个白将军?演黑白将军在地面
8、大棋谱上占位”.这三个游戏之间是师:请你们赶快在大棋盘上找到它的位置站好!递进关系,后一个活动是前一个活动的提升.逐步加深师:我看到这个将军的速度是最快你是用什么好活动的难度。特别是两个互逆方式的提问.有效地帮助方法又快又准确地找到营地的7幼儿学习如何正确识别自己以及别人所处的方位这2.幼儿集体游戏——大帅选拔种游戏式学习活动不仅促进了幼儿空间方位概念的发师:想成为大帅吗?那就看谁能够又快又准确地找展.更使他们喜欢上了数学活动到自己的营地,并且坚持到最后哦!3.课件的适宜性玩法:PPT屏幕上先出现20个棋子的图谱(见图本活动较好地处理了课件与幼儿学习
9、、游戏的关3),请20个将军一起抢位置:再出现12个棋子的图谱系.以课件激发孩子的操作和探索兴趣.在课件(7
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