媒介融合背景下高校播音主持专业教育的反思与探索.doc

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1、媒介融合背景下高校播音主持专业教育的反思与探索摘要：现代媒体的迅猛发展使得媒介融合成为了目前媒介发展的新趋势。与此同吋，媒介融合对播音主持专业的人才培养提出了新的要求，也促使各高校的播音主持专业必须进行相应变革。文章将针对这两个方面加以分析和探索。关键词：高校；媒介融合；播音主持专业近年來，网络媒体、数字媒体等…大批新兴媒体打破了传统媒体“一统天下”的局面，新兴媒体的发展给传统媒体带来了巨大的影响，媒介融合成为了目前媒介发展的新趋势。这种媒介格局的转变给播音员、主持人也提出了更高的要求并赋予了许多崭新的意义。那么，

2、为媒体行业大量输送专业人才的高校相关专业也面临着诸多必须解决的现实问题，进行相应的变革以培养符合媒介融合特征和现代传媒市场需求的专业人才。一、媒介融合对播音主持人才的新耍求1•对专业技能提出的新要求首先，传统的播音主持教学法中，教材中的大部分内容和课堂实践都落实在学生对稿件播读能力的提高和培养上，学生的播稿能力强，而口语创作能力差，无论是参加专业性的社会实践还是就业，脱稿说话的能力往往都成为了学生的软肋。但是，各类新兴媒体的发展则更多的是“我随便说，你随便听”，甚至是“你想要听什么，我就说什么”。可以说，这种随时发

3、表评论，随时互动的传媒态势，对学生的口语表达能力提出了更高的要求。其次，目前国内很多院校播音主持课程的？设依然偏重传统专业课程的学习，缺少各类与新兴媒体技术相关的课程，与新的媒介变革无法匹配。一方面是由于现冇的高校播音主持专业教师基本都是播音主持硕士专业出身，具有一定的理论系统性。但其本身缺乏一定的媒体实践经验，更别说在媒介急速发展转变的环境下去掌握各类新兴媒体技术了；另一方面是学校在硬件设备的投入上还不能满足各类新兴媒体技术课程上的教学需求。这都使得学生对媒介融合背景下各类新兴媒体技术的应用掌握较少且很难具备多元

4、的思维能力和实践能力。最后，冃前的播咅主持专业教学模式更多的还是局限于校园学习或是课堂练习，学生真正进行媒体实践的机会较少，这也导致大多数的播音主持专业毕业生语言标准而操作能力不强，很难第一时间适应媒体工作要求。而新兴媒体的发展更是多元、多变、与时俱进的，学生必须具有极强的实践动手能力和适应能力。这就要求在教学过程中，必须对其多进行模拟的实战练习，而不能仅满足于课堂教学。教师耍下功夫提高学生的专业实践能力，激发学生的学习兴趣和创作热情。2•对职业道徳提出的新要求首先，新兴媒体的产生极大地影响了传媒生态的发展，打破了

5、传统的媒介霸权，人人都可以成为信息的发布者和接收者，增加了获得信息的渠道，培养了受众阅读和接收信息的新习惯，但同时也增大了信息数量，加强了信息内容的随意性，也使得信息质量更容易参差不齐。因此，作为媒介融合时代的媒体从业者应肩负着比以往更神圣的社会责任，必须把好筛选信息的“关口”，树立正确的价值导向。其次，随着媒体形态的多样化，媒介间竞争的加剧，时效性也成为众多媒体追捧的重点。但是，对于时效性的过分追求则很容易忽视新闻的真实性原则和发布信息的质量。因此，从业人员在对信息进行编辑整理时不能单纯地追求速度，还应重视信息的

6、核实与查证，重视信息的深度报道。最后，由于各类新兴媒体基本都是自负盈亏的运作模式，因此，赚取点击量、拥有更多受众便成了如今新媒体追求的目标之一，使得新媒体在判断一条新闻的价值时往往首先考虑的便是这条新闻的轰动效应以及广告利润。更冇甚者，为了赚取点击率发布…些低俗信息或是虚假信息。那么，新媒体从业者是否能够严格对信息进行把关，坚决杜绝虚假新闻的出现，避免在新闻素材的选择上只注重挑选吸引人眼球的信息，确保报道的客观真实性，则显得至关重要。3.对主持人形象塑造提出的新耍求在新媒体与传统媒体的角逐与融合中对主持人的形象要求

7、也冇了新的变化。对于各类新兴媒体的主持人，有的人喜欢他们的清新、率真、充满活力；而反感的人也会诟病他们缺乏严肃，没冇媒体人的责任心和使命感。但是，作为传媒业中的重要一环，在媒介融合的大背景下，主持人有义务承担好自己的责任，并提高其媒体形象。一方面，主持人不管在什么平台，用什么逻辑，都应该冇着对政策的把握和良知的坚守，都应该具备深厚的文化底蕴和人文关怀精神。一个主持人，必须要有自己做人的底线和原则，他应该是新媒体时代的痛感神经,应关照社会、服务群众；另一方面，在新媒体与传统媒体融合的新传媒吋代，主持人是否是俊男靓女似

8、乎已经显得并不那么重要了。是否具备鲜明的个性化的主持风格和创新性思维能力才是受众最为关注的。是否具有良好镜头感的同时，娴熟地操作媒体工具，拥有良好的跨界主持能力、扎实的语言演播能力、丰富的舞台控制能力和较高的活动策划能力是对媒介融合时代主持人的新耍求。二、媒介融合背景下高校播音主持专业的发展对策1•丰富教师实践经验，把握传媒动态播咅主持专业人才的培养不仅需耍