坚信自己做的事有意义.doc

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1、坚信自己做的事有意义刚出来工作，我被分配到一间农村小学，第一次做老师的自己是兴奋的，是快乐的，热情似火，第一次做班主任，孩子们不交作业，我思考，是什么原因不交。孩子们上课不认真听讲，我会反思自己的课堂，孩子们课间打闹我会严肃批评处理，孩子们没有带笔，我会借给他，我最初的时候就是这样热爱工作、热爱孩子。后来工作需要，调到镇上的小学，教四个班英语和做一个班班主任，也是对工作对孩子充满激情和爱。每次课前都要认真琢磨教案，精心准备教具，对孩子们的学习也是非常严格，英语单词每天都要过关，帮助学困生；课间和孩子们一起游戏，观察他们的一言一行，发现异常，及时找他们谈心，关心他们的生活

2、，有必要的话，就利用下班后去家访......那时的教学质量在镇里也是名列前茅的，所带的班级也多次获得文明班。我心里非常自豪，每天早早到校，迟迟离校，基本是以校为家了，从没有想过收入是否与付出是否成正比的事情。初生牛犊不怕虎，一边看着老教师们怎么教书，一边想着自己做学生的时候希望遇到怎样的老师，一边琢磨着手里的小屁孩们，生活是紧张而充实的。我还记得有一次下了班，实在是太累了，到家里倒头就睡，睡得迷迷糊糊地醒来，看窗外天色微亮。那似乎有使不完的力气，为学生喜为学生忧，笑过，哭过，擦干眼泪再来。全身心地扑在学生那个身上，哪有闲心去估计别人是怎么看我的？每次上课真是全力以赴，做

3、班主任，当任课老师，一周那么多的课，一点也不觉得累，上课时看到学生们那么喜欢我的课,心里真是欢喜。同时自己的成绩受到学校的肯定，更是充满热情。我敬业爱岗的程度，用一句话可以表述：为了教育，我可以牺牲掉我所有的业余时间。后来发生的事，让我重新审视了我的工作状态是否值得。工作的环境也让我一直身处负面情绪中。我想在班上开展一些创意的主题班会，丰富班级文化建设等活动时，我简直被称为个另类了，被看作是爱出风头，想往上爬。结果却换来冷嘲热讽，你搞这么多，是不是太闲了？我听了真是无语，和他们抬头不见低头见，以后不知道在背后怎么议论我呢？我只好作罢了。心里的委屈真是无法言说。身边的老师

4、同样也有很强的职业倦怠感,经常聚在一起发牢骚,精神不振，我却无法提升大家的精气神，那种无助无力感，难以言表。有时候接手一个不大好的班级，付出很多很多，可是学生们迟迟没有进步，隔三差五就犯事，成绩也总是没有起色，忍着不对学生发火，可是心里火烧火燎，尤其是任课老师排着队来向我这个班主任告状，那时候强烈的挫败感几乎要把我击倒。学生们根本就不知道,我这个班主任真是夙夜忧叹，苦思冥想，怎么才能让班级有进步。当一个学期快过去的时候，我的班级还是落在年级最后，前任班主任在背后和同事们议论：〃我没本事,她有本事，不是也照样倒数吗？〃听到这些的时候，看到他们冷冷的看热闹的眼神的时候，我真

5、的很无语。也许我身边很多熟悉的成年人都未必懂我，你如此软弱，你是怎么教书的呢？可孩子们，你们却懂我，每当我工作上遇到一些烦恼的时候，我会把孩子们写给我的信一次次细细地看，让那些温暖如阳光一般洒在我的心上，驱散淡淡的阴霾。瞧：李老师，我们都很爱交作业，因为在作业本上，都会写上你的批语，—字一句，都是对我们的鼓励和期待。李老师，感谢你教我们懂得这么多知识，我们很喜欢上你的课。李老师，我们班越来越好了，即使是调皮捣蛋的同学也变好了，因为他们不想让操心。李老师，你很善良，就像一个白雪公主那样爱着我们。这是这么简单的文字，却带给我最坚定的力量，我知道，我所有的付出都是心甘情愿的，

6、我所有的艰难都是有价值的。其实,教育很美好,因为它充满着人性之美。只要坚信自己做的事情是有意义的，那就义无返顾往前走吧！因为教育，是一种情怀,是一种境界。