关于服装专业教学的思考与分析.doc

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1、关于服装专业教学的思考与分析摘要：当今时代是知识创造一切的时代，综合索质水平高的高精尖人才成为时代发展和进步的中流砥柱。服装领域的高端人才培养，瑞士、法国、H本、德国等全球诸多国家早已盛行,它们注重服装有关专业教学的科学设置，并加强各国相互间的合作和沟通。我国服装领域的中、高等教育发起较迟，服装专业的高职教育也刚开始起步，问题和困难都很多。在当代计算机时代，绘画技巧是可以被完全模拟出來的，但是人的创造性和想象力、审美观等都是不可取代的。关键词：服装领域；创新能力；学科特点身为服装设计领域的专家和能者的老师们，必须具备一专多能的功夫，想象是无极限的，只有勇于创新，

2、勇敢创造，大胆想象，不断更新知识内容，能够运用自身所掌握的各方面的综合知识思考服装设计中存在的疑问，并能够创新解决思路和解决方法，才能够创造出优秀的服装作甜，才能达到服装专业教书育人的目的。本文将以服装类职业高中教学实践，在三个领域对教学设计进行改进和完善。一、以提升学生的科技创新能力为重点时代在进步，服装也在进步，现代服装业的研发、生产及销售的整个过程都离不开科技创新的参与。第一，职校除了要开设计算机基础课程等必选课，还要增设服装CAD课程，通过对服装CAD系统的实践教学，使学生们认识、掌握，从而有效运用与操作该系统。通过现代化的教学设施和手段，提升学生的科技

3、创新能力，激发学生们的创造性跳跃思维，打开他们的灵感之窗，扩大眼界，利用在校的有效学习时间补充大容量的新知识和高水平的培训效果十分显著。第二，多媒体计算机辅助教学（CAI课件）作为广泛应用在各领域各专业的方式，在服装设计教学实践活动中也不例外，它已成为服装设计教学中重要的教学工具。CAI谍件可以把很多抽象难懂的专业知识通过形象易懂的课件加以演示，让学生们更容易、更深刻地掌握；各种各样的图形处理软件能够使教师们相对轻松地做出效果很好的课件进行教学。第三，具备相当实力的学校应该建立服装设计专业专有的教学网站，并鼓励学生和老师一起建设网站，在建设网站的过程中让学生们更

4、牢固地掌握专业应用软件，同时能够通过信息查询、检索、教学课件和录像观看等网络形式进一步学习和交流更多的知识。二、以实施符合学科自身特点的活动为手段基于服装对于人类口常生活的重要性，服装教学实践活动必须以服务社会和贴近市场为宗旨，所以必须增加实践在教学中所占的分量。从这一点出发，校方可以与服装企业和相关服装市场进行长期合作，建立校企合作模式，通过学校和市场互通的教学手段，变“封闭式”教育为“开放式”教育，从而让学生们得到全方位的进步。在企业和市场的实践历练屮，老师们应当适时地给予学生有效的、富有启发性的建议，以帮助学生们掌握更多的知识，提高整体素质。在具体的实践内

5、容安排上，应该根据不同的科目进行分门别类的教学:材料课，以往的教学模式是学生上台在黑板上纺纱，生搬硬套书本概念，导致学生们对材料课根本提不起学习兴趣，所学的仅仅是局限于书本上的知识，不能准确把握市场上各种面料的真正性能和真实情况。如今，大部分学校早已将这种教学模式束z高阁，都形成了集课堂教学、市场调研、企业实践于一身的一体化教学模式，将理论与实践更有效地进行组合。学生参与到服装企业和市场当中，通过实习的方式收集市场上真实的面辅材料，由学生动手做成样卡并分类制作成册，标注好相应的材料名称、主耍性能、价格区间等，对面辅材料更适合应用在哪些类型的服饰，如何搭配设计等等

6、进行研究和掌握，能够极大地提高学牛主动性和参与度，为他们较好地完成服装设计课程起到促进作用。三、以改进教学内容为方向今后的社会所需要的人才是拥有深厚底蕴、扎实基础、开阔眼界的人。因此，新环境、新形势、新要求对服装专业人才的需求也有新的变化，在人才的知识讲解上不能继续走服装教育单一性、封闭性、专门性的老路，要注重多种领域知识的互通，对新科技、新思想、新观念、新成果第一时间地进行反应和传授，将服装专业的“专才”培养成“通才S同时要对教学内容进行不间断的创新，不断增加各种方面的选修课程，注重与相关领域相关学科的关联性；通过实行弹性学制和学分制等制度的规范性，加强必修课

7、和选修课的管理，要保证学牛们在充分学习必修课程的基础上，学习到自己感兴趣或者是有特长的课程，或者选修一些可以深化专业索养、提升专业能力的课程。除此之外，学校可以邀请服装业有经验、有技术的专家来学校开讲，把服装市场和设计、流通等领域的新情况、新科技广泛地传递给学生们，提升他们的关注度和学习兴致，激发他们的积极性和主动性，达到服装教学的针对性和适用性的要求。此外，在教学方面，为了掌握某种技能，可一味采取重复的方式进行强化，使学生通过不断重复训练，达到完美复制的效果。以制图为例，一般只对书上的款式比较注重，强调样板的熟练，将制图教学与工艺教学及学生的创新能力、创新意识

8、培养相联系。（作者单位吉