关于服装艺术设计专业实践性教学的思考

《关于服装艺术设计专业实践性教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、维普资讯http://www.cqvip.com浙江理工大学学报，第24卷，第3期，2007年5月JournalofZh~iangSci—TechUniversityVo1．24，No．3，May2007文章编号：1673-3851(2007)03-0330-03关于服装艺术设计专业实践性教学的思考胡蕾，朱秀丽(浙江理工大学服装学院，杭州310018)摘要：为提升中国高等服装教育实践性教学环节教学质量，分析实践性教学的实施与效果，实践证明：教学监管、师资力量、学生学习态度以及行业支持度等是影响实践性教学质量提升的根本因素。提升服装教育实践性环节的教学质量，借鉴国外先进服装教学模式并紧

2、密结合国内服装市场的发展是一条新途径。关键词：服装；艺术设计专业；实践性教学；教学模式；教学改革；教学质量提升中图分类号：TS941-42文献标识码：AO引言服装设计属于实用美术范畴，集艺术与手工技艺为一体，要求设计师既要有艺术的审美观，又要拥有高超的手工技能。如今，时代又赋予了服装设计以新的概念，它充分体现了现代商品社会市场经济运行规律，涉及到了经济、社会文化、消费者心理等领域，面对这样一个形式不断演变、内容不断拓展、市场需求不断更新的专业，只有不断更新教学，加大实践教学的力度，确保服装教育与社会接轨，适应新时期服装产业发展需要，才能培养出优秀的具有创新意识的服装设计人才。1实践性

3、教学在高等服装教学体系中的体现我国高等服装教育从创办至今已有20余年历史，为我国服装产业培养了大批专业人才。但随着市场经济的逐渐深化，我国服装教育日益凸显滞后于产业发展对人才的需求，在教育层次、专业方向设置、教育资源整合、学生动手能力培养等多方面存在问题【2]，尤其是教学体系中鼓励学生走向市场，面向企业的实践性教学环节，问题更是突出。鉴于对现状的认知，国内服装教学在实践教学环节上较以往有所重视，也制定了一系列关于实践性教学的课程体系。如浙江理工大学服装学院(简称ZIFT)在制定服装设计专业教学计划时，引进吸收了美国纽约时装技术学院(简称FIT)I~装教学注重技术、注重市场的特色。具体

4、表现在：a)压缩绘画类课程，将艺术基础课与服装概念紧密结合，避免艺术类课程的教学内容与服装教学脱节；b)加强服装的技术教学，以立体和平面裁剪技术为切人点进行服装设计教学；c)21强时尚和市场分析，传授营销的理念以适应服装市场的快速变化。在服装教学适应服装未来发展，切实培养适用人才，学以致用方面，我国服装教学界虽然取得了一些成绩，但总体上还是停留在理论层面，落实具体的实施过程及方法才是保障教学质量的根本。2实践过程中尚存在的问题2．1实践教学强度不够与现今国内大多数服装院系在教学中存在的问题一样，虽然ZIFT在教学计划和内容上已安排了实践##收稿日期：2006一l2—01作者简介：胡蕾

5、(1969一)，女，四川成都人，大学本科，副教授，主要从事服装设计的研究。维普资讯http://www.cqvip.com第3期胡蕾等：关于服装艺术设计专业实践性教学的思考教学的内容，但执行力度不够，教学大纲过于简单，需要学生动手制作的课程内容常常被理论课程取代。这些问题的存在很大程度上影响了教学效果。2．2教学经验不足影响教学效果教学经验缺乏严重地制约了实践性教学质量的提升。由于不少教师本身缺乏实践经验，从而导致实践教学内容无法完整贯彻到每个教学环节。在教学过程中，实践经验的缺乏常使部分教师回避具体问题，回答问题含糊其词，避重就轻，影响了教学效果。2．3学习主动性不够影响教学效果由

6、于学生没有工作经历，对社会的职业需求不了解，在报考选择专业时带有一定的盲目性。进入学校后发现服装设计不能激发自己的学习兴趣，并产生厌学情绪，影响了学习效果。有的学生片面地认为自己毕业后是设计师，动手的技术另有工种来完成，因此，在对待实践课程教学时，想方设法地逃避，有的学生甚至将需要自己动手制作的成衣作业交给社会加工，这种局面最终造成了教学效果不理想。2．4企业支持不够使学校人才培养面临困境实践教学离不开社会与服装企业的支持。但目前不少企业并没有为学校培训人才回报社会的意识，往往表现出急功近利的用人心态，认为培养人才无法使企业在短期内获得回报。基于这样的心态，不愿接受院校学生到企业实习

7、。教师往往凭借私人关系推荐安排学生实践实习，但又无力应付数量庞大的学生队伍。在这样的情况下，学生只好被动地进入一个企业，目的是应付学校的实践教学安排，使这些本来可以学到实际技能的实践课程形同虚设，达不到应有的目的。3确保实践教学质量的思考上述问题具有普遍性，已严重制约了中国高等服装教育的发展。因此，应正视这些问题，借鉴国外成功的经验，不断改进，以保证服装教学的质量。3．1重视并强化实践教学在教学体系及方法上，可以借鉴世界知名服装院校的成功教育模式，调整我们