《肚子里的故事》教学反思(1).doc

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1、《肚子里的故事》教学反思黄圃镇培红小学陈思艳美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样,教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。这是一节绘画表现课，其对象是钻入动物的肚子里发生有趣的故事，教学中，我让学生步步深入，“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，从感官的

2、直观感受到记忆的挖掘，最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了小木偶进入大鲸鱼的肚子里，通过看、听、说、玩、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。通过用童话故事导入、欣赏观察比较、情感体验活动、合作绘画游戏，使作品更加生动吸引人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。。在导入部分，我用动画故事《木偶奇遇记》片断吸引学生的注意力调动学生的积极性，从而唤起学生的想像，

3、培养学生由感觉到知觉从而了解未知神奇世界的内部规律，以此引发学生对事物内部构造、事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。通过欣赏画家和小朋友的画让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解，并进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。绘画创作是通过小组讨论，学生相互征询意见，自主探索如何创作肚子里的故事，表达自己的意愿，让学生能够积极主动参与合作绘画游戏活动，激发学生创作的兴趣和动力，在多种方式下逐步提高学生的音乐审美能力。请个别小组展示创作成果，给予学生充分表演的空间，旨

4、在让学生充分展示自己，发挥个性，培养其创新精神，提高创造能力。当然本节课仍有不足之处：1、教师应面向全体学生，关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生，让他们也能得到相应的发展，从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣；2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时收集资料储备自己能力的好习惯；3、鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新，大胆发挥形成自己独特的画面风格。在今后的教学工作中应该充分发挥学生专长，张扬学生个性，培养学生美术兴趣，使学生真正成为美术课的小主人。