[精品]在阅读教学中培养学生的审美能力.doc

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1、在阅读教学中培养学生的审美能力在阅读教学中培养学生的审美能力摘耍：《语文新课标》中指出：“语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情趣。使他们逐步形成良好的广泛和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”而阅读教育是学生获得审美体验，提高审美素质的重耍途径。作为教师，应该遵循教学规律,让我们的课堂焕发审美的光辉，培养学生的审美能力。关键词：朗读中欣赏美；充分地读；感受语言美中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)11-099-01《语文新课标》屮指出：“语文课程应该重视提高学生的

2、品德修养和审美情趣。使他们逐步形成良好的广泛和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”而阅读教育是学生获得审美体验，提高审美素质的重耍途径。作为教师，应该遵循教学规律，让我们的课堂焕发审美的光辉，培养学生的审美能力。一、在朗读中欣赏美朗读，即放声地诵读课文，把作品的感情表达出来，读时不但耍动口，还要动脑、动情，而这一过程却是在形象地展示课文的语言美、形象美、情感美，培养学生正确的审美观念，激发学生高尚的审美情趣,从而逐步提高学生的审美能力，享受审美的乐趣。《语文新课程标准》中又指出：“各个学段的阅读教学都要重视

3、朗读和默读由此可见,朗读在阅读教学的重耍作用。我们课文中有许多生动感人的形象，自然优美的景致，快乐繁琐的小事，这些内容要很好地理解和把握，耍借助于我们的朗读。通过朗读抽象的语言文字变成生动感人的画而,在朗读时入情入境地品味语言美，但是这一环节里值得注意的是：并不是每一篇课文都适合朗读，朗读也并不都相同。1、充分地读学生每拿到一篇课文，首先应该让他们对文章充分地读，一定耍读在先。这时不求甚解，但一定耍读得充分，读足读够，学生在尽情地朗读中，自然可以达到整体感知，并有所感悟，为了调动学生的阅读兴趣可采用以下几种方式：(

4、1)自由读，这种读具有全而性、全体性。让全班同学用自己喜欢的方式自由朗读课文，想怎么读就怎么读，但注意要出声读、大声读。（2）选择读，这种读是在点上。在自由读的基础上，让学生选择最喜欢的一段来读或选择自己读得最好的一段来读，这一环节可以激发学生的表现欲望，充分地展示自己。学生会无形中学会选择学会评价。同时，也可以促进同学间的相互学习与提高。2、一石激起千层浪一一感受语言美一篇适合朗读的课文不可能同一内容都带给学生相同的感受，学生的感受会随着作者情感的起伏而有所不同，但是相同的是都有一个兴奋点。在这个点上学生的情感最

5、活跃，学生的感受最深刻,学生的领悟最到位。那么，我们就要抓住这个“最佳时机”激起“千层浪"。大多数课文中总会有儿个句式在朗读中特别上II或者特能激起学生的朗读欲望，那么这就是最好的突破口。在教学《桂林山水》一文时，当学生读到文中“这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，在……真是舟行碧波上，人在画中游”这段吋，学生的语调有了明显的变化，因为这段使学纶领略到祖国的大好河山的自然美，有了身临其境的感觉，快乐无比，提高了阅读的兴趣。二、在理解屮读，感受意境美、形象美、品味语言美在初步学习，充分朗读，整体感知的基础

6、上将进入课文内容时，我们还是应以读为本，要将理解与朗读有机地结合起来，以读启悟，以悟促读，从而在理解的基础上更深入更深刻地朗读，以便于收到更好的教学效果。1、借助音乐，感受意境美阅读的过程是把文字信息转化为生动的表象组合的过程，如果是朗读，还是把一个无声的语言转化为有声语言的过程。这个过程充满想象，充满着不可理喻的情感体验，对文字的理解，对思想的发掘，在很大程度上需要凭借这个过程來实现，如指导朗读《索溪山谷的'野'》一文中，作者描绘山所具有的独特魅力吋运用了很多优美的词语和佳句，为了让学生真切地感受它的美丽，我在设

7、计这环节时，为学生配了一段舒缓的音乐，让学生在音乐中如情入境,感受大自然的神奇与美丽，从而与作者产生共鸣。又如《匆匆》一文是朱自清写的一篇散文，对于小学六年级的学生来说在理解上有一定的难度，于是我便在相应的文字处配上合适的音乐，借助音乐让学生体会到朱自清对于自己曾经虚度时光的悔恨，体会到祖国语言文字的美，从而懂得珍惜时间。2、借助多媒体，感受形象美在教学《鸟的天堂》一课吋，多媒体动态画面，在那丛绿得耀眼的榕树丛中，不吋地飞过数不胜数的鸟儿，它们或口、或灰、或黑、或花、或歌、或扑翅、或追逐……这种自然美无不让人在那静

8、谧优雅的环境中精神为之-■振，确如天堂的感觉，同时也让学生深深地体会到了作者为什么在离别时会感到一些留恋，发出“那'鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊”的感叹，仔细欣赏完图后，再让学生从文屮找出具体表现画面内容的句子，再加以朗读，这样一來，图文对照，使学生对大榕树的外形美，以及众鸟欢腾的热闹气氛有了真切的感受。乂如教学《我的战友邱少云》一课吋为了使学生深刻领会邱少云