谈谈语文教学中古诗文学习兴趣的培养.doc

《谈谈语文教学中古诗文学习兴趣的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈谈语文教学中古诗文学习兴趣的培养摘要：关于古诗文的教学，应该引起广大语文教师的高度重视。目前的古诗文教学现状存在着种种不乐观因素。在这些因素中，学生没有兴趣是个首要问题。主要原因表现在：首先，古诗文所反映的内容、思想、情感与现代学生生活之间的客观距离。其次，文言汉语与学生日常语言表达系统之间的客观差异所造成的理解屏障。再次，现代快餐文化对学生的阅读心理所造成的负面影响。因此，在古诗文的教学中，教师要结合学生的生活实际和思想实际，运用多种形式的教学形式，借助学生对流行歌曲的兴趣、结合生活时令引入学习、用浅易生动故事学习、通过课文内容迁移学习、通过探究历史背景故事、通过品味词句的锤炼等方面来激

2、发学生学习古诗文的兴趣，达到良好的教学效果。关键词：激趣迁移品味近几年来，语文教学中古诗文的教学掀起了一个前所未有的热潮，《语文课程标准》中明确要求“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”，“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇/中学阶段让学生学习、吟诵这些优秀古诗文，不仅能让学生继承祖国优秀的文化遗产，了解到我国古代文学的基本常识和历史，而且也丰富了学生语言知识的积累，提高了学生的文学艺术素养，更重要的是能让学生受到美学的熏陶和感染，进而提高其审美塑美能力，不断塑造其人格魅力。我觉得在语文教学中提出这样的要求时非常好的。这

3、种对古诗文教学的重视是语文教学在反思基础上的重要进步，是语文学科自身特点的需要，也是现实对语文教学的客观要求。首先，从语文学科自身特点来说，语文教学有着文化传承上的重要功能。我国是一个有着五千年历史文化传承的文明古国，历史留给我们很多优秀的文化遗产，这是我们中华民族文化的根基。怎样使那些已经维系了五千年的中国文化不在历史的洪流中消亡，能在当代中学生身上得到传承呢？语言是文化的载体，学习古代语言是学习传统文化的前提，文言古诗文本身也是我们优秀文化中的重要精粹，学习古诗文，就是继承传统优秀文化的重要方式，对于学生了解和汲取中国文化中的精华、对于他们的人格完善的的形成和个人的文化修养的提高都是犬有

4、裨益的。其次，从现实的需要来说，现在以欧美文化为代表的外来文化对于中国的本土文化的冲击也越来越犬，随着时代的变迁，学生对本国古代语言和传统文化的了解越来越少。要让学生从小了解和喜爱自己的传统文化，就要帮助学生培养阅读古诗文的兴趣、掌握一定阅读古诗文的能力，我觉得这应该是语文教学责无旁贷的义务。古诗文的教学还处于刚刚起步的模式下，因此教与学的现状却不能让人乐观：绝大部分的学生不喜欢读古诗文，大部分教师觉得是个累赘，对学生地古诗文学习应付从事。究其原因主要不外乎以下几个方面：首先，古诗文所反映的内容、思想、情感与现代学生生活之间的客观距离。我们都知道，文学是反映生活的，读者对文学阅读的兴趣，某种

5、意义上说也是读者对作品所反映的生活內容的体验和感悟的乐趣。作为生活在现代社会中的中学生而言，古诗文所反映的时代生活离他们太遥远，他们很难一下子真正获得贴近作品的情感体验，也往往难以理解作者的思想，同时，缺少生活阅历和文言积累的很多学生也不能完全理解古诗文中所表达的那种意境，在感情上自然而然的就没有像读现代作品那样容易接受。其次，文言汉语与学生日常语言表达系统之间的客观差异所造成的理解屏障。文言汉语相对于今天的学生、尤其是初中学生而言是比较艰涩的。文言汉语在表达习惯、字词意义、句法结构等很多方面都与今天存在很大的不同。理解和鉴赏文言诗文又必须从语言的认知入手，因此，语言学习上的困难和障碍使有一

6、部分学生将文言诗文的学习视为畏途；更有一些学生认为，文言诗文的语言对于处在现代生活中的人们已经不再富有生命力和学习价值。因此，他们不愿费脑子去仔细揣摩文言古诗文的意义和内涵。再次，现代快餐文化对学生的阅读心理所造成的负面影响。现在社会上流行的是“速食文化”，“读图时代”什么样的经典作品都会有浓缩版，精华版，名著导读等等。这就造成现代的学生读书十分浮躁，往往不肯静下心来读原著，更不要说语言相对而言较艰涩的文言诗文了。现在的学生课业负担较重，因此，往往喜欢读一些较浅显的书籍。在课余，学生读古诗文较少，这一现象就不难理解了。面对语文教学需要与现状，怎样激发学生学习文言诗文的兴趣，引导提高学生学习文

7、言诗文积极性和自觉性，就成了语文教学中重要而的现实问题。我想，解决问题一定要对症下药，一定要从造成问题的原因着手，那就是首先要缩短学生与作品在生活上的距离感，从而消除他们对于文言文的恐惧心理。为此，我努力寻找各种有利于将学生生活与文言学习有机沟通起来的方式，激发他们的学习兴趣，并取得了良好的教学效果。（一）、借助学生对流行歌曲的兴趣激趣。现在的学生大多数对于流行音乐的接受程度较高。而且，流行歌曲中也有一些是采