课堂上怎样培养学生的数学思考习惯.doc

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1、课堂上怎样培养学生的数学思考习惯摘要：总有不少老师抱怨，“我们班的同学课堂上不会思考！举手的人很少为什么问题稍稍改变一下，学生就被难住了？”“学生没有热情，教师上课也觉得没劲！”“年级越高，课堂上越死气沉沉！”……这些都是小学数学课堂教学时，学生缺乏数学思考的现状。关键词:课堂;培养学生;思考习惯一、给孩子思考的空间，增强学习信心1•努力创设条件，引发学生思考教师要鼓励、引导学生大胆提出支撑数学思考，乃至整个教学活动的问题，并引导学生经丿力数学思考的过程，自主地寻找答案。教师也要创设具有新颖性、挑战性和可行性的问题情境，因为一

2、个好的数学问题情境或一组好的数学问题，更容易引发学生积极思考。比如教学平均分时，设计了一个较为开放的生活实际问题来促使学生思考。15个气球，每人分3个，可以分给（）人呢？想一想：要知道可以分给几人该怎么解决它，你能自己想办法解决问题吗？由于没有直观的图，只有抽象的文字，学生必须自己想办法解决这个问题，有的学生会借助以前的学习经验，用画图和操作的方法来解决，有的学生会利用生活中的经验用连减或连加的方法来解决，还有学生会借助对于乘法含义中“几个几”的认识进行逆向思维，也有数感强烈的学生会主动想到利用乘法口诀来思考，这些都在有意无意

3、中为后面学习除法的意义和用除法解决问题打开学生思路，也使学生隐约体会到平均分和乘法之间的联系。2•差异点评，增强学生信心陶行知说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出來的，才能打到心的深处。”在具体教学中，学生答错了问题或做错了题，心里己是十分惶恐不安。这时，教师再用严词厉色或尖酸刻薄的话去伤他的感情,那些自尊意识较脆弱的孩子便会越来越缺乏信心。实际上在课堂中教师不应当、也不可能时时处处求全责备。教师要向家长学习，看到孩子点滴进步及时表扬。孩子出差错，要耐心加以引导，千万别着急、焦虑，别影响孩子的学习情绪。我们在平时学习

4、中，可以采用同学间的互助。让学习好的同学与学怵I生结成“帮扶对子”进行互助，这样好的同学自信心倍增，学困生又能在同学交流时，放下思想包袱，交流时更能说出自己的思考过程，同学用口己的学习方法进行传授，效果更好。这样既取得好的效果又密切了同学之间的关系，有助于养成孩子的良好的心态。3•差异教学，弹性作业拓展学牛的思维空间，教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行差异教学，使每个学生都能学有所得，获得最佳的发展。因此我上课前会认真看新课程标准，明确每节课的重、难点，上课时根据具体情况具体内容，有选择的指名学生回答。对于简

5、单的、思维直观性强的内容。让学习能力较弱的孩子解答，对于较难理解、抽象的问题让学习能力较强的学生解答，通过追问，达到大多数同学基本理解。还布置弹性作业，对于学有余力的学生布置数学报上的每口思维题或书上的思考题，一有时间给他们时间评讲，让他们去争议。并让他们结成一对一的好伙伴,互相督促，互相帮助，共同进步。对于学生难以理解的知识，指导学生画草图加以理解，如在教学中用图示文字、知识列举和其它呈现材料，减轻学习负担，使课上所学知识易于接受。同时也可以减轻学困生在学习中的高焦虑。这样教学，学生都有思考的空间，参与面广，效果好。二、给予

6、孩子交流的时间，放飞思维新课程标准于以往的课标相比，以往的课标关注学科，新课标更关注人，也就是我们的学生。例如上课，以前是按照教师预设的教学过程走，教师在课堂教学中只关心答案和数学性的词语，当学生冋答问题时，往往刚站起来只说了内容的一部分（纯答案），或者即使因为不会而只能回答出答案的一部分的时候，教师为了赶课堂进度和时间，马上就会挥挥手示意学生：哦，你的意思我明白了；你的意思是正确的……然后教师自己就会帮学生完成其实学生完全知道的标准答案。这就在不知不觉中挫伤了学生的学习热情和表达的积极性。不少的学生会在以后的冋答问题中，只说

7、答案中教师感兴趣的一部分，对于答案的剩余部分，学生知道老师会为自己作补充的，说不说都无所谓。这在无形之屮就误导了学牛。不利于学生的长远发展，违背了课程本来想体现的以学生为本的教学理念。在新形式下，课前课上多给予孩子交流的时间。教学之前让学生课前自学，课堂上让学生小组交流，学生能够在同组学生的帮助下，清楚的用语言表达出数学的解题程序；用语言有条理的叙述出解题的思考过程；虽然说得不够严谨，但自信满怀，学习信心倍增。三、给予孩子尝试操作的时间，激发创造力孩子的创造活动是在不断的探索、尝试、操作中完成的。他们的创新思维只有通过一些实际

8、的尝试操作，才能物化，也只有通过一系列尝试操作，他们的创新思维才能更加符合现实、更具有实际效果。孩子在一次次动手操作中总结经验，吸取教训，不断拓展自己的思路，尝试用各种方法解决问题，其实质就是一种创造力的表现。而且，孩子在动手操作、反复尝试屮获得一些成功，会进一步激发其动手的