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时间:2020-04-06
《直观教具对教学促进作用的一点反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、直观教具对教学促进作用的一点反思作为…个教师,让学生对所学知识全部理解并会运用,提高考试成绩可能是他的最大心愿,那怎样才能达到这种目标呢?笔者通过亲身体会认为运用直观的教具对于提高质量,让学生掌握相关知识有很大的促进作用,现对二年级数学《认识方向》教学进行反思,希望能对同行们有所帮助。在教学《认识方向》这个内容时由于学校条件差,什么教具和学具都没有,因此就只是照着书本讲,讲完后就大量的做练习题,想从多练中培养学生对方向的理解。可是课本讲完了,练习册也讲完了,学生对上北下南左西右东这样的点能理解,但只要位置发生
2、一点变化,学生就完了,什么都不会。寻求方法,由于效果不佳,心理不是滋味,不时就和同志们搞“教研”讨论这是怎么了,通过和王教师的交谈,了解到她是运用方向板进行教育学生的,方法就是让学生每个同学都制作一个方向板,然后在方向改变时转动方向板平确定方向,教学效果不错,有了很大的改变。突发奇想,在一天的教学中,突然有了一个奇怪的想法,能不能制作一个小人来代替学生,认他认为站在方向板上的小人就是自己呢?于是我要求全班同学每人用纸作一个小人,根据练习要求,把小人放在方向板上,然后在小人的手上写出左和右,这样学生做题时效果更
3、好了,简直可以说是得心应手,于是我班本单元考试得了八十多分平均分。总结,直观的教具对我们的教学有很大的帮助。
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