对农村小学数学教学落实的一点反思.doc

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1、对农村小学数学教学落实的一点反思仁和镇复兴小学段莲花近7年多，我校的整体成绩都呈现同一个趋势，数学总平均分比语文总平均分都低5—15分左右，在这7年多时间里我上过语文课，也上过数学课，我也在不断反思、分析问题产生的原因，也在采取一些力所能及的措施，比如，增加数学课时，加强数学的集体教研，鼓励教师多制作教具将数学的抽象教学尽量具体化，让教师相互听课取长补短，学校督促教师备课、批改作业、单元测试等。但是数学成绩都没有得到根本的提高。近4年来我一直上中高年级的数学课，也一直在不断探索、反思、总结。我体会最深的一点就是数学

2、教学中的具体落实。—、备课的落实数学课被大多数教师认为备课简单，甚至可以不备课拿起课本就可以上课了，其实并非如此。备好课是课堂教学有效的前提条件，备课时应根据学生的实际情况确定导入方法、进度、深度、教法、教具、表达方式，比如你的学生已有经验较少或缺乏，那么导入时就要细致通俗易懂，该解释的地方要解释清楚。备课要写好教案，将自己的教学设计记录下来便不断修改让教学设计达到更佳水平，达到更适合自己的学生。课前需要的教具要提前做好准备，让你的教学在40分钟内有效完成。二、课堂教学效率的落实新课程改革的实施与不断深入，教师教育

3、观念不断更新，学生学习方式不断转变，提高课堂教学效率已成为大家的共识。提高教学效率的方法很多，最重要得一点就是抓实抓好课堂教学，向课堂要效率、要质量。抓实抓好课堂教学的前提是教师要有充足的时间备好课，每节课要完成那些内容，掌握哪些重点，让学生达到什么目标，课前教师一定要计划好，做到心中有数。上课的过程中教师要善待学生的错误，充分利用学生的“错误”资源，变学习错误为促进学生发展的资源，充分利用课堂生成资源，提高教学质量。教师还可以根据自己的教学经验，结合教材实际，故意制造一些学生犯错的机会，让学生在错误中理解与感知知

4、识。每节课都要认真进行课堂小结，注重每个学生对本节课所学知识要点的反馈，对人数较少的班级来说最好每人都综述一下自己一节课的收获，如果有时间的话可以让学生写一写数学日记，教师从中可以了解到学生的学习情况和教师自己的教学状况，对没掌握好的或没掌握的学生给予最早最快的辅导，对自己教学中出现的不足进行及时弥补，让课堂效率得到真正的提高。三、课后辅导的落实按照课程方案排课，每周仅有5节数学课，如果单靠课堂的学习是远远不够的。对于农村小学来说更加困难，绝大多数学生的课外辅导除了教师就别无他人了。教师要靠家庭作业来巩固每天所学知

5、识对大多数学生来说效果的确不如人意。面对现实状况教师的确需要付出一定的休息时间来对学生进行课后辅导，才能让接受能力较弱的学生有一定的收获，有所发展。在有限的时间里如何辅导后进学生是一个长期困扰数学教师的难题。需要辅导的对象较多，总会顾此失彼。学困生较多的班级大多因学困生的辅导工作困难从不同程度影响了全班的发展。而不坚持做辅导工作，学生的问题日积月累就无法弥补了。对我个人来说，我觉得最有效的方法是每上完一个相对完整的教学内容后，及时让学生进行反馈，了解一下学生掌握知识的情况，对教师上课情况的评价。然后有针对性的进行个

6、别辅导，对存在较大问题的方面进行集体辅导。这一做法必须持之以恒，才会有明显的效果。在家教缺乏的农村小学进行数学教学必须付出双倍的精力和时间，用心用爱去对待学生才会有收获。Ui课外作业的落实作业是检验学生掌握知识情况的一种最有效的手段，在实际工作中，有些教师只布置作业，收作业，却不亲自改作业或总是集体讲作业,时间长了学生就应付作业或不完成作业，作业的质量就会越来越差，到最后就干脆不做作业。教师的惰性回自觉或不自觉的传到学生身上，教师的诚信慢慢的失去了，再也找不回来了，任凭你的说教再美妙学生也是无法领会的。作业的布置应

7、把握住难度、数量。作业一定要按时交，教师要按时批改、评价，按时发还学生，对作业中出现的各种问题要及时解决，这样才能保持学生对作业成就感的特殊体验，才能保持学生完成课外作业的兴趣和责任感。五、单元测试的落实一个单元结束了，教师必须对一个单元进行测试，从测试中寻找学生对一单元知识的掌握的情况，找到不足、缺陷、遗漏、偏差等问题就及时补救，不让上一单元的问题跑到下一单元，否则形成问题沙漠就难以轻易解决了。如果测试后发现问题较多，可以进行补救，再做一次检测检查效果，这样更有利于学习的提高。落实是数学成绩提高的基本条件。要能真

8、正做到这5个落实，成绩的提高才能成为可能。