火星——地球的“孪生兄弟”教学设计及教学反思.doc

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1、7火星一一地球的“李生兄弟”教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2・学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“李生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学重、难点：了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“李生兄弟”,激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学课时：2课时教学过程:第一课时一、凸显导入趣味点，乐学新知1.梦圆飞天，让我们激动不已，我们已迈出了探索宇宙的一大步。在群星璀璨的太空中，有两个“李生兄弟”。同学

2、们知道“李生兄弟”指什么人吗？2.他们最显著的特征是什么？科学家们把火星和地球称为李生兄弟，这是为什么呢？今天我们就来学习《火星一一地球的“挛生兄弟”》这篇课文。(板书课题)二、突破自学障碍点，顺畅阅读3.教师板书:“李生兄弟”理解含义。质疑。1.带着问题读课文，要求：(1)读准字音，读顺句子，读通全文。(2)不理解的字词同桌相互质疑。(3)思考交流“课文为什么把火星和地球称为李生兄弟？”2.检查自读情况，扫清阅读障碍。(1)岀示词语：陨石李生渺茫彗星熔岩蒸发裹挟指名读，相机正音(2)指名分自然段读课文，学生相互评议。

3、三、把握文章主旋律，顺清脉络课文介绍了几个方面的内容。简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。第一段(1)由“李生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。第二段(2-5)推想火星上水的两种来源。第三段(6-8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。四、精选课文一部分，品读感悟(第一自然段)(-)自由读，想：从哪里可以看出火星和地球是“李生兄弟”？(二)交流讨论：1.什么是李生兄弟？大家见过李生兄弟或姐妹吗？他们留给你什么印象？2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：火星是一个怎样的球体呢？它为何和我们人类生活的地球称

4、兄道弟呢？3.学生自主阅读课文，完成《补充习题》第三题4.相互交流，教师板书：火星和地球长得非常像当初火星和地球一样有水火星环境和地球相似火星比地球小，留不住水5.教师小结：是呀，这兄弟俩长得太像了！同样有一一（学生齐读），同样有一一（学生齐读）同样有一一（学生齐读）,同样有一一（学生齐读）甚至一一（学生齐读）因此，人们说火星是地球的李生兄弟呢！第二课时一、复习导入1.齐读课题。2.说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的"挛生兄弟”？齐读课文第一自然段。3.这李生兄弟有什么相似之处与差异之处呢？带着问题自由读课文。二

5、、细读研讨，走进文本（-）学习第二段。1.指导学生观看一组关于火星表面情况的图像，说出自己的观察所得。2.从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。“2003年3月……分析……证实……”可见，火星有水的推断是具有科学根据的。哪句话又能证明推断的可信性呢？读句“科学家研究分析了……亚马逊河。”激发探究“火星上的水从哪里来”的兴趣。3.齐读第3自然段，说说水来源的第一种猜测，读读第4自然段，说说水来源的第二种猜想。多读把握领会。也可同桌间合作介绍水来源的两种推测。4.课件演示，指名学生作模拟介绍，说明水来源的推测。5.

6、读课文进一步把握内容。（二）学习第三段1.过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出生命，而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？1.带着问题讲课文，找出原因。2.指名交流，分析指导。(1)原因：火星本身的致使缺陷：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。(2)找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的的写法写岀了气体脱离火星表面的过程。如“大逃亡、裹挟着”赋予人的性格。3.水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命

7、了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？引导读句理解“然而……”4.可是，在没有充分的科学根据可以证明之前任何结论都不能武断(辨别“果断”)，科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟，来不得一丝马虎。火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。三、总结全文1.弄明白“为什么说火星是地球的'李生兄弟'？”2.齐读全文，作内容的整体回顾与把握。四、巩固拓展板书设计：1.完成词语手册习题。2・请你给地球的李生兄弟火星设计一张名片。7.火星地球的“李生兄弟”相似处同

8、样••••••水的来源差异处水没能留住努力探究科学奥秘生命存在（谜）课后反思：这是一篇科普文，主要介绍了火星与地球很相似，推测了火星上水的两种来源以及水又消失的原因。教学中针对教材特点及学生的认知水平，我找准语言文字训练的点，做了如下尝试：一、说的训练。课文第一小节有一句话写出了兄弟俩的相似之处：这兄弟俩长得太像了一一同样有南极、