浅谈教师的职业道德.doc

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1、浅谈教师的职业道德和业务素质教师用言行去影响学生，故学生乃至家长都对教以寄与了很高的期望,希望他们的言行举止能给学生的良好的影响。正如前苏联教育家加里宁所说的：“教师的世界观，他的言行，他的牛:活，他对每…现象的态度，都这样那样的影响着全部学生”。因此培养良好的职业道德和业务索质，在教师的职业活动中就显得十分重要了。教师职业道徳和业务素质主要包括以下儿个方面：―、德咼品优道德品质是教师职业道德和业务素质的核心。具体说，道德品质就是要求教师要热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，有为人民服务教育事业贡献自己的毕生精力的崇高使命感和责任感

2、。要全面贯彻执行党的教育方针，使自己的教育教学工作始终保持正确的政治方向。我国的教育是社会主义的教育社会主义的教育，要培养徳智体美劳全面发展的劳动者，为实现这一目标教师的政治素质就成为教育工作基本方向的有力保证，所以说教师在政治上要有共产主义道德品质。二、热爱学生热爱学生，是教师做好教育工作的基本前提，热爱学生才能教好学生,有位教育家说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能记分在自由的发展。”作为一名教师应该把自己的一腔热血倾注在学生身上，必须具有慈母般的爱心，这种爱心应该表现在对学生的学习，思想及EI常生活中的爱护和

3、关心上，它应该像和煦的春风和温暖的阳光，同时、这种对学生的爱也是保证教师满腔热情的投入教育工作的基本前提，我们不能想象一个对学生漠不关心的教师能够教育好自己的学生，许多优秀的教师成功的重要经验就是对学生有一颗母爱的心。只有对学生处处关心，吋吋爱护，热爱自己的学生，把学生当成自己的孩子一样关心他们的成长，我们才能把一个学生教好、领好、管好。三、严格管理：爱是一种崇高的情感，它是另一种表现是严格管理，这就是对学生的严格要求和高度的尊重，而不是娇惯和放纵。严本身就包含着对社会，学生乃至自己的高度负责，古训云：“严师出高徒”，教师的根本任

4、务是把学生培养成为社会所期望的人才，一个对学生放任自流，只会培养庸才的教师,当然谈不上是一个好教师，更不符合教师的职业道德。因此，教师不但要对学生倾注满腔热情，更重要是把这种转化为对学生的严格要求和高度的尊重上，这才是爱的高度体现。只有在学习上，思想上以及行为和生活上对学生严格管理，才能使学生在各方面都得到健康成长，最终成为社会的有用之才。才是一个教师最起码的职责。教师除了对学生严格的要求外，对自身更应严格要求，古语云：“严于律己，宽以待人”，教师的严应从自身开始。四、言端行正言端行正，是严格管理在教师自身行为中的表现。孔子说：“

5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不通。”所以，言端行正，是教师职业道德不可忽视的重要方而之一。我们知道，处于学生时代的青少年，他们的品质和性格正处于形成和发展之中，教师作为学生心灵的塑造者，他们的一言一行，都会在学生的心灵上留下痕迹，起着潜移默化的作用。在一定程度上，可以说，学生的品质和性格是他们崇拜的教师的品质和性格的模仿和内化。特别是年龄较小的学生，由于他们的分析和判断能力仍然很低，教师便成为他们处处模仿的偶像。教师的一句话，一个举止有时会成为学生终身行为的一面镜子。因此，教师应处处严于律己，对自己的一言一行负责，做到言端行正

6、，成为学生的表率。同时，教师吊行端正也是形成和提高教师威信的重要途径之一。五、宽善待人教师的工作对象是活生生的人，教师与学生的关系是人与人之间的关系。而人与人之间的关系是社会上最复杂的一种关系。教师的教育教学过程就是和学生交往的过程。在这个过程屮，令人烦恼的事情是经常发生的，如学生调皮，作业马虎应付，还有一些程度差的学生屡教不改，更有故意与教师作对，专门拆台，辱骂教师的学生，都要求教师在处理过程屮以理智战胜情感，克制自己的情绪冲动，和风细雨、平心静气的做学生的思想工作，这就需要教师具有高度的忍耐性和自制力,正如邹韬奋在检讨自己不十

7、分适宜做教师时所指出：“我觉得忍耐性也是教师应有的特性。”六、学识渊博教师的根本任务就是教学牛:，教师的一切行为和心理素质只有在服从这…根本任务吋，才是符合教师的职业道徳的。教师的职业道徳是和教师的心理素质紧密联系在一起的，没有良好的业务素质，就不能很好的完成教好学生这一根本任务。从这个意义上说，教师自身的心理素质、业务水平和文化修养，也是教师职业道德的重要内容为了很好地完成教好学生的任务，这就要求教师具有渊博的知识，不仅要精通所教学科的知识，还要懂得其它相关学科的知识；不仅要向学生传播书本知识，而且要向学生传播广泛的社会生活知识

8、；不仅懂得学生的年龄特点和心理发展规律，还要掌握适合学牛年龄特点和心理发展规律的教育方法。只有这样，教师才能在文化科学知识方面成为学*的良师，而在社会生活知识方而成为学生的益友。七、精益求精精益求精就是要求教师在教育教学方法和技巧上要不断实践、探索