浅谈如何培养小学生学习英语口语的兴趣.doc

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1、浅谈如何培养小学生学习英语口语的兴趣【摘要】兴趣是最好的老师，是学习，进步，生活的动力。在教与学的关系上，对于小学教师而言，教学中最重要的激发兴趣，让学生爱上学习，爱上英语，如何激发学生的学习兴趣呢？教师在教学中激发学牛的兴趣和积极性，首先要充分调动学生，轻松愉快的课堂环境，简单优化的教学设计，让学生感到学习英语是开心的，是快乐的。【关键词】培养信心；表扬激励；激发兴趣；解决方法兴趣是最好的老师，是学习，进步，牛活的动力。大家都说我们的孩子是祖国的花朵。想要在那么短的时间里一刹那间开花结果，固然不现实也不可能。但一刹那间的灌溉却能令这些成长中的小苗苗更茁壮！灌溉是我们老师

2、的工作。不是我们辛劳地做好了灌溉工作,不是我们教的越多，小孩子们就学得越多。而是我们的教学越有效，学生学到的就越多。要怎么才算有效，这是一个困扰了大多数从事英语教育第一线的老师。老师辛辛苦苦地教了，学生也认认真真地学了，可最终学生也没有得到最好的发展。这就可以看出问题了，问题是学生没有得到发展。这不难看出来，现在我们所关注的重点对象有所转变了，我们丿应该给学生更多的关注。我们不能一味地追求我们教学设计的精彩，而更应该关注它的合理性，是否适合学生的发展。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。由此可

3、见,培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。作为一名小学英语教师，笔者浅谈如何有效地提高学生的U语表达能力O一、培养信心，让学生敢说英语当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。因此，首先要树立学生的口信心。小学生说英语的口信心，主要来自于教师对他们的评价。因此，教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说。课堂上利用音乐教学法，例如三年级上册英语的学习，多用歌曲激发笔记胆小的同学的学习兴趣，唱歌的时候孩子是最放松最天真的，唱着-Hellosong"孩子自然而然的就会说“hello

4、”并且能够在口常生活中运用。二、善于表扬激励，让学生重新拾起自信心孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到口己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜怵1难。每次课堂上孩子有进步或者表现

5、良好，就所有的同学一起对他做手势并且夸奖说："good,good,veryverygood”你就会看见或明朗或羞涩的笑容。三、激发兴趣，让学生爱说英语兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之一，但它确实在学生学习的过程中起着关键的作用。小学生学英语往往从兴趣出发，若强行要他们学英语，反而给他们更多的心理负担，引起厌学情绪。因此，教师应该结合教材内容，精心设计与小学生生活实际紧密结合、形式多样、生动活泼的课堂教学活动，让学生在自然、舒心的氛围中学习和运用语言，激发学生说英语的兴趣，调动他们讲英语的积极性。提高孩子学习的兴趣，不在于一朝一夕，是长期的发展的过程。认真观察和总结

6、每一个孩子，记录每个孩子的成长过程，关注孩子成长的点点滴滴，就可以总结出孩子学习过程的变化。课本上的“Let，sdo,Lefsact"部分，让学生跟着节奏自编动作，这样孩子就会印象深刻。苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。分析那些英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力因而成绩很差的学牛情况就会发现，他们在困难一不感兴趣一成绩差一更不感兴趣一成绩更差的轨道上形成了恶性循环。所以激发他们的兴趣，成为提高教学质量的关键。记忆单词是学生最头痛的事，这中间有学生怕吃苦的因索，也有学习

7、方法问题。因此，研究教学方法，教会学生求知的木领，既能使学生学好,又不使学生感到太累。“教学有法，但无定法”，教师作为课堂教学的主导，除了要认真钻研教材，研究教法，尽可能的使用多种教法进行教学，传授知识，还应注重培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学好英语的信心，要随时随地观察学生，接触学生，了解学生，想方设法地激发学生的学习兴趣，保持巩固学生的学习兴趣，使他们更有效地利用好整节课，从而起到事半功倍的效果。