高三第一学期期末考试英语试卷分析.docx

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1、高三第一学期期末考试英语试卷分析一、试卷整体评价。本试卷内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广。注重语言知识在情景中的灵活运用，考查了学生对语句结构和对语境、语篇的理解以及语言综合运用能力。试题难度和题量适中，准确地检测了学生的英语水平。二、分项评价。（一）听力：听力包含九段对话和一段独白，语速正常。口语特征明显，话题贴近生活，贴近学生。但学生要有一定的语篇理解能力，否则，即使能听懂材料，也很难根据对话或独白的意思进行推理、判断。有些题学生没有很好地把握住关键信息、对话的开始、结尾信息或对话的中心。有些题学生未能整合上下信息，造成失分。（二）单项选择：注重实际，试题设计情景化、语境化、寓语法

2、规则于实际应用中。知识覆盖面广，分别就冠词、动词的时态、动词短语辨析、代词（关系代词）、连词（状语从句,并列句）、情态动词、非谓语动词的、时态、特殊句式、名词语境辨析、交际用语等方面进行了考查。从单选题来看，此份试卷的难度不是很高。错误率高的几题可反映出的是学生对高考必须掌握的基本动词的固定搭配的用法记忆不清，需要今后多总结归纳，并要求学生熟记熟用。学生对句子成分的分析能力低，对从句概念不清晰。（三）完形填空：完形填空是一篇结构严谨，层次分明的文章。20个题目半数以上考查逾越句子层次理解和推断，充分反映了完形填空综合运用英语能力的要求。题目设置遵循“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语景化”的

3、原则。从学生出错题目看，学生对上下文语境中词的用法及辨析把握不好，不能结合前后语境做出正确判断。没有更好的理解句意和句子的感情色彩。部分学生没能理解固定短语和句意，把握不好句型，受汉语影响而没有理解文章意思而误选等。（四）阅读理解：阅读材料的选择把知识性和趣味性放在首位，希望学生通过考试有所学，有所得，另外，对不影响做题的生词不注中文，希望学生适应这种阅读。阅读题材新颖、贴近生活。所选话题大都是学生感兴趣的话题，选项的设计理念：在真实阅读的过程中读者到底要接受或找寻什么样的信息，不同的读者阅读，可能会得出怎样的不同的结论，然后围绕这些内容进行设计。从学生反映的情况来看，基本达到了设计的目的

4、。学生普遍反映文章本身阅读性很强，难易适度，但是要想深入却不是那么容易，需要认真辨析，反复琢磨，吃透文章表层的和隐含的意思以及作者的话外之音，才能获取正确答案。而学生对于语篇中的细节搜寻和综合判断能力较差，受生词影响较大，不能完整理解语篇内容。（五）单词拼写和翻译句子由于客观原因，学生没有得到试题范围，失分很多。有些能力较强的学生在翻译句子这项，虽然也能写出正确的句子，但由于和标准答案有所偏差，也未能得分。（六）阅读表达：命题特点：重点是考查学生对语篇的理解和感悟能力，问题设计着重考查学生对上下文的理解，当然也考查学生在上下文中正确找到信息点的能力。由于文章内容较为简单，学生得分较高。（七

5、）书面表达：少数学生不注意篇章，不分段，文章显得没条理。段落内层次不清，结构无序。语言不流畅，句子结构不完整，句式单一。标点符号、连词使用不严谨。时态混乱。对英语句式掌握不好，汉语式英语太多。较少运用到复杂的，漂亮的句法和结构。三、今后措施：1、确保听力时间。并加强精听训练和专题听力训练。除套题外，增加精听时间，注意方法指导。根据高考听力的命题特点，进行数字、对话人身份、关系等专题训练。2、狠抓基础知识的落实。对一些重点语言知识要抓实、抓牢。如：倒装句型、强调句型的变式、非谓语动词和各类从句的应用。3、牢记完形填空“词语语境化”的命题特点，引导学生整体把握文章。同时加强精读训练。通过精读，

6、分析文章结构，理解字、词、句的对应关系，掌握英语语言表达习惯。4、阅读理解要指导学生形成正确的思维方式，掌握解题技巧和方法。加大定时、限时训练的力度。并适当进行语篇精读训练。5、加强书面表达的指导。保证把要点说全，把句子写正确，少犯普通的语法错误仍是书面表达训练的第一要务，在此基础上再考虑把句子写美，才是正确的路线。要努力提高书面表达训练的质量。从话题、情景设计，到写作过程的指导及写作讲评，再到学生反复修改和范文背诵，每一个环节都要精细。高三外语组