匀变速直线运动速度与时间关系.doc

《匀变速直线运动速度与时间关系.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：匀变速直线运动的速度与时间的关系首师大附中张勇太平路中学赵海丽设计思想本节是高中新课程人教版高一物理第二章第2节的内容，它是在学生实验课《探究小车速度随时间变化的规律》之后编排的，作为最简单的变速运动，匀变速直线运动的学习将为认识其它更复杂的运动创造了条件。可以说，学生在通过对匀变速直线运动的速度与时间的关系的探讨过程中，经历了从实验研究中获取数据——做出图象——分析图象——寻找规律——理解规律的过程，这对刚刚跨入高中大门的学生养成科学思维习惯和良好的研究态度具有重要的意义。本节课是在第一节课《探究小车速度随时间变化的规律》

2、的基础上,进一步对实验得到的数据和画出的图象进行挖掘提升。根据学生在数学课上对线性函数的了解，结合加速度的定义式得出匀变速直线运动的定义，然后运用数学知识推导出其速度与时间的关系式，进而认识到匀变速直线运动的规律。这充分体现了新课标的“注重获取知识的过程，培养学生的科学思维和研究方法”的思想。教学目标知识与技能：①知道什么是匀变速直线运动；②知道匀变速直线运动的V—t图象的特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度；③理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会用解简单的匀变速直线运动问题。过程与方法：①培养学生的科学思维和

3、研究方法②培养学生养成利用图象来分析和解决物理问题的方法③根据学生的实际情况，培养学生进行观察、思考、讨论和交流的能力。情感态度与价值观：认识图象法在研究物理问题时的作用，图象法较数学公式显得直观、形象、生动，让人一目了然，从而使学生感受到图象法的直观美。7教学重点匀变速直线运动的概念及速度与时间的关系式教学难点（1）对匀变速直线运动的概念及其规律的正确理解（2）匀变速直线运动的速度与时间的关系式的推导，对公式中各物理量的物理意义的理解。突破难点的方法：依据学生已有的物理和数学知识结合上一节的探究学习，通过观察v—t图象，进一步归

4、纳总结，类比迁移来理解匀变速直线运动的概念和速度与时间的关系式。课时1课时教学资源学生作业、投影、课本教法设计在第一节课《探究小车速度随时间变化的规律》的基础上,进一步对实验得到的数据和画出的图象进行挖掘提升。根据学生在数学课上对线性函数的了解，结合加速度的定义式得出匀变速直线运动的定义，然后运用数学知识推导出其速度与时间的关系式，进而认识到匀变速直线运动的规律。这充分体现了新课标的“注重获取知识的过程，培养学生的科学思维和研究方法”的思想。从图象入手得到速度公式加深对图象理解例题巩固复习引入教学过程教师活动复习引入:课后练习3成

5、果展示t/sv/(cm/s)学生活动说明：v∝△x回答：设计意图提高学生学习兴趣7分析纸条长度与速度的关系上一节,我们一起通过动手实验并作图分析,研究了小车速度随时间变化的规律。复习提问：同学们画出的实验中小车运动速度随时间变化v-t图象有什么特点？。新课教学：请同学们观察下面的v-t图象（课件展示）问题1、图中图象的交点表示什么含义？问题2：三个图象描述的物体的运动各有什么特点？课件投影，进一步加以阐述。投影出示匀变速直线运动的定义小车运动速度随时间变化v-t图象是一条直线，说明小车的运动是速度随时间均匀增加的直线运动。回答：表

6、示物体2秒末的速度都是4m/s。①中物体的速度的大小和方向都不随时间变化，说明物体在做匀速直线运动。②中物体的速度随时间不断增大，说明物体在做加速直线运动。③中午体的速度随时间不断减小，说明物体在做减速直线运动。思考回答：每过一个相等的时间间隔，速度的增加量是相等的。所以无论△t选在什么区间，对应的速度v的变化量△v与时间的变化量△t之比△v/△t都是一样的，即物体的加速度保持不变。复习提问为本节打基础。分析图象特点加深对图像的理解。7沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动（uniformvariablere

7、ctilinearmotion）。匀变速直直线运动的速度时间图象是一条倾斜的直线在匀变速直线运动中，如果物体的速度随时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动；如果物体的速度随时间均匀减小，这个运动就叫做匀减速直线运动。问题3：思考一下，三条直线的交点表示什么？强调：在v-t图象中，交点仅表示他们的速度相等，并不表示相遇，同学们不要把v-t图象与x-t图象相混淆。引导学生思考教材第39页“说一说”提问4：这条图线表示物体的速度怎样变化？在相等的时间间隔内，速度的变化量总是相等的吗？物体在做匀加速直线运动吗?问题5：在不同的瞬时，物体

8、的加速度不同，那我们怎么找某一点的瞬时加速度呢？我们可以做曲线上某点的切线，这一点的切线的斜率就表示物体在这一时刻的瞬时加速度。生1：是相遇！生2：不是相遇，交点的横、纵坐标都相等，应该表示在同一时刻，三者的速度相等。回答：速度增加，但在相等的时间