植物之间的“爱”和“恨”.doc

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1、植物之间的“爱”和“恨”教学目标1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。2、了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发学生关注自然、爱科学、学科学的情感。教学重点通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时。第2课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1、同学们、我们都知道、人类之间有爱和恨、动物之间也有爱和恨、那你们知道吗？植物其实和人类一样、也有“爱”和“恨”。今天我们要学习的这篇课文就是：29、植物之间的“爱”和“恨”2、板书课题、齐读课题世界上没有无缘无故的爱，也没

2、有无缘无故的恨。植物知识改变命运之间的爱和恨、也并不是无缘无故的。今天咱们就一同到植物王国去了解一下它们、看它们的爱和恨指的是什么？它们到底是怎么表达爱和恨的？下面就让我们详细的来学习这篇课文。二、复习生字词、初读课文1、出示本课生字，指名读、轮读、开火车读。爱和恨实践驱赶彼此健壮混作环境布局冤家对头相互得益两败俱伤和睦相处水火不容花繁叶茂同室操戈相生相克一无所获2、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，画出不熟悉的词多读几遍。三、借助批注细读课文，合作探究1、课文一共有几个自然段？（4个）2、质疑课题：课题中的“爱”和“恨”为什么加了引号？它们是怎么表现“爱”和“恨”的？　　（

3、植物之间的“爱”和“恨”，并不是感情上的表现，而是体现在生长状况上。因此加了引号。）　2、植物之间的“爱”和“恨”指的是什么？知识改变命运植物之间的“爱”指的是：植物之间能和睦相处。植物之间的“恨”指的是：植物之间是“冤家对头”。2、合作探究：小组合作读课文第2自然段，画出哪些植物之间是表现“爱”的？这些植物是如何和睦相处的？3、教师归纳：这些植物种在一起彼此能很好的相处，双方都能从中得到好处。这就是植物之间的“爱”。利用植物之间的“爱”，可以得到更大的收获。4、合作探究：小组合作读课文第3自然段，画出哪些植物之间是表现“恨”的？哪些植物是“冤家对头”？5、教师归纳：这些植物不能种在一起，种

4、在一起双方都会受到损伤，谁也得不到好处。两种植物彼此水火不容、成为“冤家对头”。这就是植物之间的“恨”。6、体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”？在栽培农作物时，应注意哪些？7、了解植物之间的相生相克对我们有何帮助？知识改变命运（合理规划运用、服务人类）四、课堂练习，拓展延伸1、找朋友，把能和睦相处的连到一块儿。2、把水火不容冤家对头的植物连到一块儿。3、拓展练习：交流：你还知道哪些植物间有爱和恨？五、总结全文通过这节课的学习，我们了解了植物之间的“爱”和“恨”。植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处。植物之间的“恨”就是指植物之间是“冤家对头”  、“水火不容”。懂得了只有正确认识它

5、们之间的相生相克，才能让植物相互得利，生长健壮，让它们更好的为人类服务。六、实践作业  结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的相关知识，给农业、环保、行政部门写一份小建议。板书设计：植物之间的“爱”和“恨”知识改变命运“爱”：和睦相处、相互得益植物之间合理规划运用服务人类“恨”：冤家对头、水火不容沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。知识改变命运望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射

6、大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。克兰亭序知识改变命运永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。    夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随

7、化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！    每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。知识改变命运