爱，到底离我们多远—点滴感悟.doc

《爱，到底离我们多远—点滴感悟.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爱，到底离我们多远——点滴感悟靖边一小贾慧梅我不知道，假如我为一个企业做团体辅导，现场做这样的测试，有多少人敢于现场表达？我想恐怕寥寥无几。而我们的孩子，受家长的影响，也难以表达。作为教育者的我们，假如平时多给孩子一些鼓励，多给孩子一些赞赏，那么，还愁孩子们不会表达爱吗？还愁孩子们情商低吗？记得家里每当看到外国影片中孩子和妈妈大声表达自己的情感，就会想起女儿看到影片中成人之间的拥抱、亲吻，她就会做出一种难以接受的表情。其实那只是他们直接表达爱的一种方式。也许是因为女儿小时，看到这些镜头，我们下意识地调换频

2、道，影响了她。所以，每当我要求女儿学会观察身边的人，关心他们，她总是难以做到。很幸运，有一次我读了露易丝·海的《启动心的力量》曾写到：“许多人因为在某种程度上缺乏自尊而感到痛苦，有人很难爱自己，因为他们觉得自己有所谓的缺点，要真正爱自己是不可能的，我们通常有条件地爱自己，所以对别人付出爱也是有条件的。”我找到了原因，我知道女儿为什么难以做到，知道了为什么现在的孩子情商低，因为他们没有学会爱自己，更加没有学会把爱表达出来，怎能关心别人呢？想到这儿我决定给孩子们上一堂关于“爱”-5-的心育课。因为是低年级小朋

3、友；我决定从生日着手。一、学会表达心理辅导课（一）课刚开始孩子们就很兴奋，情不自禁地哼起了<祝你生日快乐>。我索性让大家一齐唱，唱得很开心，我又让最近要过生日的小朋友到讲台上来，而其余小朋友看着他们将生日歌送给这些孩子，台上的小朋友更加高兴了。接着，我请所有的小朋友完成以下作业：我的生日是（），生日那天，我最想得到（）。我最想做的事是（），我想对（）说（）。我请孩子们独立完成，我观看后发现：1、有的孩子竟然不知道自己的生日，孩子们家长很宠爱，总是把什么都准备好了，孩子只接受就行，哪里还要去想。2、有的孩子

4、怎么也想不到最想要得到什么。因为平时想得到的都得到了，生日这天都没有欲望了。3、一部分同学对爸妈道出来了感激之情，一部分说了出了对爸妈的关心，但是，有一部分同学写不出来，更加说不出来。于是，我把情表达这部分做了处理。我认为爱就要表达。我请同学们找一个最舒服的姿势，可以趴着，也可以坐着，只要感觉舒服。好，请同学们闭上眼，深呼吸，吸气，就这样慢慢地吸气、呼气、、、、、此时，大部分孩子能安静下来了。我说：“对，就这样全身放松”-5-。现在所有小朋友都静下来了。我又说：“此时想象着那个人，你想对他说话的那个人就站

5、在你眼前，你想对他说什么？想一想，在心理对他说出来。”孩子们都在悄悄思考.我赶紧说:“对方听了,有何感受?对方说了什么,又是怎么做的?”一个孩子说:“妈妈很开心,说:“丫头长大了,知道关心爸爸了!”这就对了，孩子们可以大声说出来，把自己的情感表达出来！同学开始有点不好意思，在我的鼓励下，有孩子坐正了，开始小声说着。接着，许多同学都说起来，我趁机表扬：“对，大声些，她们有听到哦！”不少孩子大胆了，开始大声说话了。好，现在大家分角色表演，请同桌扮演自己说诉说的那个人，两个互相表达。不少同学，不在像刚开始那样不

6、好意思，也能表达出自己想说的话。最后我布置作业，请孩子们回家，对着你们的家长，把心理想说的话说出来，作业布置了，但习惯使他们难以开口，我想还会有人不敢大声表达自己的情感。二、关爱自己—心理辅导课（二）又一次心理辅导课，上课开始，我先调查同学们回家是否把想说的话说出来了。结果不出所料，有一部分孩子没有说，其中一个孩子说：“我把写的话给妈妈看，妈妈激动的流泪了，而且还拥抱了我。”我鼓励她：“你做得好，如果当面表达一下自己的情感，妈妈一定更能感受到你对她的爱！”-5-遇到最大困难的是小夏，他总是大声说：“我说不

7、出来！”我让他把上节课写的话翻开，本意是想让他在现场照着读一遍，结果他捂着书，不肯给人看。我退后，告诉他：“我看不见，你很安全，请不要遮住。”在我的一再努力下，他稍微放松了一些。接着，我把目光投向大家，说：“我们中国人不习惯直接表达情感，外国人喜欢这样。这不怪你们，我们的祖先们就是这样过来的，当然，这也不是不对，只是在有的时候，直接表达感情会起到很好效果。比如，晚上妈妈回到家，你看她很累，你对妈妈说，‘妈妈，您辛苦了，我爱您！’我想，妈妈的劳累一定会大大消减。再比如，当你觉得委屈和痛苦时，和你信得过的人倾

8、诉倾诉，或者直接告诉对方，‘你这样做，我觉得很委屈。’对方一定会坐下来听你的感受，你也会感觉舒服多了。不过，我们首先得学会爱自己。”我拿出镜子，对着镜子中的我大声说：“我爱你！我真得很爱你，居燕！”孩子们觉得有点好玩，有的在偷偷笑。我告诉他们，你们就这样学着老师的样子练习，对着镜子练习对自己说“我爱你”！“愿意尝试的同学，老师可以把这个可爱的像巧克力一样的镜子借给你。”在我的鼓励下，有的孩子跃跃欲试。我请了一个男孩子，把镜子给